【必備】高考作文合集四篇

在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的高考作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考作文 篇1

春桃妖嬈，它不懼鬥豔爭芳，綻放出灼灼華光；夏蓮淡雅，它不懼沾染鉛華，亭立出絕代的風姿；秋楓悽豔，它不懼粉碎身軀，舞動出生命的讚歌；冬梅清傲，它不懼雪花欺凌，堅守出靈魂的倔強。它們告訴了我們追求的真諦，爲夢想去飛翔，就不懼十丈軟紅，顛倒磨折之苦。

把苦難當做雲梯，它會帶我們到達人生的高度。當靦腆的中國男孩劉偉站在《感動中國》舞臺上時，他贏得了全場人讚揚和尊敬的掌聲，斷臂的他用雙腳彈奏出了一曲曲震人心魂的曲子，最可貴的是他面對苦難時的樂觀和豁達精神。當主持人對他感嘆道“上天對你很狠的”，他淡若清風一笑道“還好還好”。這話透露出的不是歲月的滄桑，而是一種豁達，正是這種豁達，讓他面對殘缺的身軀還保留着一份劫後餘生的慶幸。我們總會潛意識裏不願自己受苦，哪怕一點兒“情傷”就做出一副全世界都拋棄你的樣子。其實啊，這地球也不會因你一個人就停止轉動吧。要記住：你笑，整個世界陪着你笑；你哭，只有你自己一個人哭。若是我們平常對自己“狠”一點，不要一丁點事就“要死要活”，那麼我們便會發現：其實我們的人生還有更好的路可走，把苦難當做助你青雲直上的梯子，你會達到人生的高度。

把苦難當做雲梯，它會帶我們到達人格的高度。古有文天祥無視敵軍的誘惑“留取丹心照汗青”，今有孟佩傑爲報養母收養之恩不離不棄，中有魯迅爲喚醒麻木的國人“棄醫從文”，外有哥白尼爲科學被火焚燒，他們忠誠、感恩、胸懷天下，絕不妥協，因此達到了人格的高度。但這社會上依然存在着埋怨父母、辱罵父母，甚至殘殺父母這樣的例子，究竟是什麼目的需要殘殺父母才能達到？爲人子女的，將來不應該是爲父母撐起一片天嗎？何至於如些殘忍地對待他們？苦難不應該是墮落的理由，應該是前進的動力，帶我們到達人生的高度。

我願意把苦難當做雲梯，攀登人生的高峯；我願意把苦難當做雲梯，攀登人格的高峯，穿過五湖四海，九洲八荒，直到生命的終結。

高考作文 篇2

上蒼賜人以三書，一曰有字之書，二曰無字之書，三曰心靈之書。此三者，同出而異名，殊途而同歸。讀書者可稱書生，而凡世間之人，或多或寡，必讀此三書，故世間之人皆爲書生也。

有字之書，文章著述也。以一字概之，是爲錄。往聖先賢著經典，而後人傳習之；詩仙詞聖書佳句，而後人吟詠之。有字之書，乃作文章者之見聞經歷、所思所想，付諸於文。孔夫子所著之《春秋》，太史公所著之《史記》，皆屬有字之書也。李太白狂歌之《將進酒》，杜子美哀嘆之《石壕吏》，亦屬有字之書也。以文章傳道義，以詩篇記良辰，此有字書之真諦也。

無字之書，生活經歷也。以一字概之，是爲行。勞心柴米油鹽，遠遊名山大川，皆讀無字之書也。無字之書是爲行萬里路，如古徐霞客之遊覽，如馬可波羅之遠渡。於萬化冥合之間，讀自然造物之書。鬼斧神工，最美之書乃天成。無字之書亦是平日生活，秋風卷屋，五斗折腰，利鎖名繮，虛苦勞神。於困頓失意之時，讀淚溼汗浸之書。披荊斬棘，最重之書乃人生。

心靈之書，思想精神也。以一字概之，是爲己。人即心，心即道，道即天，天人合一。人以心觀宇宙，觀宇宙亦是觀心。陸九淵曾言：“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。”心靈之書包羅萬象，可絕非萬象本身也。康德、柏拉圖之思考，於此二人乃心靈之書，而其著述非心靈之書，故此書無法外借也。心靈之書乃思想本身，發於人，終於人。凡世間之人皆有心靈之書，而此中玄奧不可言傳。

高考作文 篇3

看安徽衛視公共頻道直播語文高考結束時的畫面，一些走出考場的考生表情凝重，刻意躲避鏡頭，而一位特殊的考生——“玻璃”女孩，卻在爸爸的懷抱中，一臉陽光地接受了記者的'採訪。

女孩說，她根據材料的理解，着眼於蕭伯納的後半句話，寫下了自己對未來的探索和夢想。

彼時室外雖然下着大雨，但我心中卻彷彿有陽光照徹。因爲，從女孩那張燦爛的笑臉上，我看到了她的樂觀和堅強——這，也是一種寶貴的財富呀，擁有這些，她的那些夢想，一定能實現，她的未來，一定充滿無限春光。

是的，一個對現實生活充滿熱愛和感恩的人，心中一定常駐着綠油油的春天。

我想起曾在上下班途中遇見的小草。那是一棵毫不起眼的路邊草，被無數雙腳步踩過，甚至還車輪碾過，我以爲它會死去，但是，它沒有。它倔強地昂着着，以不屈的姿勢，倔強地活着。

我想起石頭下的生命。家裏院子背陰的牆角有一塊大石頭，春天裏清理院子搬開石頭時，我猛然看見石頭下壓着一叢芨芨草，嫩黃的葉子抱成團，盤曲的莖稈相互纏繞，匍匐爬行。我不知道重壓之下，小草有過怎樣的痛苦和掙扎，也不知道在令人窒息的黑暗裏，小草有經歷過怎樣的煉獄和磨難，但我知道，小草一定沒有抱怨，沒有放棄，哪怕有一絲希望，也要抱成團，擰成繩，在巨石與泥土之間拱出縫隙，尋找光明，迎向陽光。

忽然想起前不久讀到的一篇美文《壓傷的杜鵑在雅安盛開》，一位喜愛杜鵑花的小女孩，在雅安地震中，被爺爺抱在懷裏，而小女孩則把杜鵑抱在懷裏，像是一個弱小的生命守護着另一個比自己更弱小的生命。最終，小女孩和杜鵑花都還活着，在醫院裏，那盆杜鵑花悄然綻放，而爺爺，卻再也不見了。面對災難，雅安人表現出的堅強和對生活的摯愛，令人感慨萬千。

在這個世界上，我們大多數都如小草般平凡，但我們並不平庸，因爲，我們都有自己的夢想。懷揣一顆感恩之心，無論面臨怎樣的困難和挫折，都不放棄對美好未來的探索和追尋，因爲再卑微的生命，也有自己的精彩和輝煌，再黑暗的角落，也有自己明媚的春天。

高考作文 篇4

(1)引：開頭概述材料大意

所謂概述，就是不能將所給材料原文照搬，而應抓住材料的核心內容簡要敘述，引述時還應注意選擇與下文即將提出的中心論點密切相關的內容，與中心論點無關的部分可略去不提。

(2)提：提出中心論點

這一中心論點是在分析材料的基礎上提出的，因而，認真分析材料，從中提煉出恰當的觀點是至關重要的，如果觀點提煉得不準確，文章就跑了題，後面的文字寫得再好也無濟於事了。

(3)擺：圍繞中心論點展開論述

這部分是議論文的主體，應通過擺事實、講道理充分闡明論點的正確性，使文章具有說服力。

(4)結：結尾呼應開頭，或進一步強調論點。

開頭引材料從材料切入，簡要分析，引出論點。

中間聯材料說理議論的時候用材料的主旨或關鍵詞來貫穿、銜接，如果能把背景材料中的一些關鍵詞鑲嵌進去，那麼會使文章與背景材料融合得更爲緊密；

結尾再扣材料，使材料與文章融爲一體，同時又體現出文章對材料的引申、豐富和昇華。

開頭的寫法：

先概括引述所給材料的內容，稍作分析引申，馬上在第一段的結束處（或另起一段）亮出自己的中心觀點句。

例一、

①露珠的色彩因所處位置不同而變幻，閃耀出錦上添花的動人繽紛；三色堇因爲生長的土壤不同而變幻，在不同的土地上綻放出各異的燦爛大自然尚且懂得美麗因自己的位置而異，生而爲人，我們怎能不洞悉其中的道理？

②在楓葉上的露珠，紅紅地閃爍，多美麗啊！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多淒涼啊！可這美麗，只是露珠憑藉楓葉的燒紅才得以閃爍；這悽婉，也只是露珠憑藉荷光潔白的玉肌才顯得動人。

露珠是透明的，沒有顏色，只有附着在別人的身上，才能折射出光彩。可我們呢？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發了光彩纔是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句；做真正的自己，莫要做透明的露珠。

④在楓葉上，露珠紅紅地閃爍。在荷花上，露珠有着淚滴似蒼白的透明。這首小詩，使我得到啓示：一種物質在不同的事物上有着不同的景象。也就是該從不同的方面看一件事情，所看到的景象會有所不同。

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⑤讀罷材料，思緒潮水般不斷重複地拍打我的大腦：女孩爲何能被錄用？是筆試時拿的第一？不，經理應該知道，高分不一定高能；是她的誠實，坦言自己唯一的經驗只是掌管過學生會的財務？不，沒有經驗的人是不符合經理的要求的。是她的執着，不管是否錄用，都請給我打個電話。不，我想應該是她的那兩塊錢：給沒有被錄用的人打電話不屬公司的正常開支，所以我付話費。兩塊錢，數目何其少哉！然而，從兩塊錢中，我們可以看到的女孩的優秀，又何其多哉！所以，我認爲，是細節決定了成敗。

⑥這位女大學生，不因爲沒有工作經歷被拒絕而放棄她執着追求的熱情，換來了她筆試中的第一名。這位女大學生，爲了自己不被錄用原因的執着，並通過自己的真誠，取得了這份原本不屬於自己的資深會計工作。對自己信念的執着應該是這位女大學生走向社會的必然之由吧！人如果缺乏這一種執着，那麼，要踏出這第一步何其難！