二下語文《我爲你驕傲》教學設計第一課時

　　一、談話揭題

1、板書：驕傲

(1)指名讀

(2)誰能用“驕傲”來說一句話。並說出在這個句子中驕傲是什麼意思?(自以爲了不起，看不起人)

(3)誰還能用“驕傲”的另一個意思來說一句話嗎?並說出是什麼意思?(自豪)

(4)你有哪些讓自己或父母感到驕傲的本領或者事情嗎?

(評價：你真了不起，老師也爲你驕傲。)

2、師：是呀!小朋友們真能幹，老師真爲你們感到驕傲。今天，我們來學習一篇新的課文。板書：我爲你這裏的“驕傲”也是自豪的意思。誰能讀出自豪的語氣。

指名讀——齊讀

3、師：課文中到底誰爲誰驕傲，爲什麼事而驕傲呢?下面我們一起走進這個令人感動的故

事吧!

　二、初讀感知課文

1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文，標上小節號。

2、檢查：(1)卡片認讀生字，強調字音。

(2)讀詞語：玻璃　破碎　繼續

一個信封　一張便條　一塊石頭　一袋餅乾

讀完說說兩組詞語的特點。(第一組：偏旁相同。第二組：都是數量詞。)

　　三、深入理解，感悟文本

1、師：這個故事很感人，文中有很多描寫人物情感的句子或詞語，下面請小朋友默讀課文，用橫線劃出描寫“我”心情變化的句子，然後再圈出哪個詞語描寫了我當時的心情。

2、交流後板書：開心——害怕——很不自在——輕鬆

3、師：那小作者爲什麼會有這些複雜的心理變化呢?我們一起來學習課文。

4、師：“我”一開始爲什麼很開心呢?

(1)生答後師出示：我們看着石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

(2)指名讀，說說這是一句什麼句?把什麼比作什麼?說明了什麼?(速度快，扔得高)

(3)這個遊戲你玩過嗎?想象一下玩的時候的情景，孩子們會怎麼說?怎麼做?

(4)師：是呀!這些淘氣的孩子偷偷地躲在老奶奶家的後院裏，手拿着石頭，不停地往老奶奶的屋頂上扔。石頭掉在屋頂上發出“噼裏啪啦”的響聲，他們覺得非常刺激，非常有趣。

(5)誰能用朗讀把這個有趣好玩的場面帶給大家呢?

指名讀。(評價：老師不但從你的朗讀中感受到你的快樂，而且你的表情也讓老師感到高興。)

誰還能向他挑戰?加上動作。(評價：老師從你的動作和眼神中看到你興奮的光芒。)

(6)齊讀，加上動作眼神。

5、過渡：師：是呀!真是太好玩了!於是我也忍不住拾起一塊光滑的小石頭扔了出去，哎呀!一不小心，生接——石頭砸在了老奶奶家的後窗戶上。

“啪——”我們聽到玻璃破碎的聲音，生接——就像兔子一樣飛快地逃走了。

6、出示句子：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

(1)師：你見過兔子逃跑嗎?速度怎麼樣?誰能讀讀這句話。

(評價：你這隻小兔子還不夠快一點。你像一隻受到驚嚇的小兔子，跑得真快。)

(2)齊讀。師：孩子們，你們逃得真快，你們爲什麼要逃呢?(因爲害怕)

你們在害怕什麼?——指名說。

(3)師：是呀!我們們害怕被老奶奶發現，害怕被她責罵，還害怕她去告訴爸爸媽媽，要我賠錢還捱打。所以我們逃走了，逃得像兔子一樣飛快。

(4)師引：於是，在那天晚上，我一想到——生接。

7、過渡：小作者擔心是擔心，害怕是害怕，可還是儘量裝作若無其事，接下來他怎麼做呢?

(1)指名讀

(2)出示：這以後，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑着跟我打招呼，我卻覺得很不自在。

(3)師：爲什麼我會感到不自在，想想我當時在想什麼?

師：是啊!面對老奶奶的微笑，我想到自己曾經做過的錯事，我後悔，我自責，我感到非常羞愧，所以纔會覺得那樣的不自在。

(4)誰來讀讀這句話，讀出我當時複雜的心理。

(評價：老師從你的朗讀中聽出了你的不自在。)

8、後來小男孩又做了件什麼事，讓他一下子變得輕鬆了呢?請你們讀讀4、5自然段。

(1)指名回答，師隨機板書：攢裝進來到投到

(2)“攢”是什麼意思?能不能換個詞來說。(積)

(3)誰能把這幾詞連起來概括地來說說這件事。(我把送報紙攢的七美元錢和一張便條裝進信封，來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信封裏。)

(4)師：爲了彌補自己的過失，小男孩並沒有像有的孩子那樣伸手向父母要錢，而是決定自己攢錢，爲了攢夠這七美元，小男孩足足會攢了三星期，也就是21天，你能想象這些日子小男孩是怎樣做的嗎?

(5)師：是呀!正是小男孩這麼賣力，最後才攢夠了七美元，於是他把錢和便條裝進信封，還在便條上向老奶奶說明了事情的經過，並真誠地向她道歉。小朋友，你想想他的便條裏會寫些什麼呢?

(6)出示信的格式，請學生補充

敬愛的奶奶：

您好!

我是天天給您送報紙的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天，_______________________________。老奶奶，對不起，請接受我遲到的道歉，請您原諒!

打碎玻璃的小男孩

2007年4月3日

(7)師：你覺得小作者是個怎樣的人?(誠實，知錯就改。。。。。。)

(8)誰來誇誇小作者?

(9)師：是呀!承認錯誤是要有很大的勇氣的，小男孩終於邁出了這勇敢的一步，老師相信，我們小朋友的內心一定也和小男孩一樣輕鬆。一齊讀第5自然段。

(10)出示：當我們犯錯誤時，我們應該。

　四、總結：那老奶奶收到錢和便條後是怎樣回覆的?老奶奶又是怎樣一位人呢?我們下節課再去學習。最後老師要送給你們一些詞，這些詞都是讚美正直、誠實的美德的。

光明磊落　心口如一　真心誠意　心直口快　坦誠相見

表裏如一　實事求是　光明正大　一言九鼎　推心置腹

　五、指導書寫