“閃光的金子”教學設計
德育目標：學習徐虎用自己掌握的本領全心全意爲人民服務的好思想。
智育目標：學會本課生字“具”、“務”、“修”，認識新部首“八字底”和“折文旁”，理解由生字組成的詞語。
能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：圍繞“閃光的金子”的喻意，理解課文內容，知道徐虎是個一心想着別人，爲人民服務的好人。
教學難點：從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想着別人，利用休息時間爲千家萬戶服務。
課前準備：製作一個“特約服務箱”，箱子正面貼上說明（按書上的內容）。
教學過程：
一、複習
給加點字選擇正確的讀音。（出示小黑板）
當天（dāngdàng）堵塞（sāisè）
提供（gōnggòng）挨家挨戶（āiái）
二、揭題、釋題。
1、今天，我們繼續來學習第16課，齊讀題——
2、課文中哪一句話提到了“閃光的金子”？請你用“——”劃出來。
3、根據學生回答出示：人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。
齊讀後介紹：這句話還有另一種說法：（出示：“徐虎有一顆金子般的心。”）
4、齊讀兩種說法。
5、質疑：看到這句話，你有什麼問題想問嗎？（他是誰？爲什麼說他的一顆心像“閃光的金子”？）
三、學習第一節：
1、解疑討論：他是誰？（他是徐虎。是上海市一個普通的水電修理工。）
2、這是第幾小節告訴我們的？（第一小節）
3、齊讀第一小節。
四、學習第二節：
1、請大家輕聲自讀2-4小節。思考：徐虎做了什麼事，爲什麼人們都說他的一顆心像“閃光的金子”？
2、討論。
（1）指讀第二節。
（2）出示“特約服務箱”。
（3）介紹掛此箱的原因。
（4）指讀服務箱內容，並理解。
（5）徐虎是這樣說的，又是怎樣做的呢？
五、學習第三節。
1、指讀第三節。思考：哪些地方可以看出徐虎有一顆金子般的心呢？（板書：每天、總是、定時、挨家挨戶）[
2、指導朗讀。
介紹：這一段是作者概括描寫徐虎如何爲人民服務的。（板書：概括）
3、齊讀。
六、學習第四節。
1、課文還具體寫了徐虎爲居民修理水電的一件事，是什麼事呢？請同學們再讀讀第四小節。
2、這件事又是如何說明徐虎的心像“閃光的金子”的呢？（夜晚10點多鐘、直到凌晨兩點多鐘才……）
3、出示想象練說：主人見徐虎戴着深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他：“
。”
4、可徐虎看到抽水馬桶裏的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心裏很着急，他想：“”。
5、引讀：於是徐虎便說——
6、齊讀。
7、引讀：就這樣，許多年來，徐虎利用——走遍了——，給大家——，人們都說他的一顆心像——
七、總結
1、介紹：從1985年開始，到1996年2月，11年來，徐虎已開箱3700天，花費自己的休息時間7400多個小時，解決了21000多戶居民急需的修理項目。
2、聽到這兒，你想對徐虎伯伯說些什麼嗎？
練說：徐虎伯伯，你真！
3、上海人稱徐虎同志是“新時代的活雷鋒”、“晚上19點鐘的太陽”。
大家都這麼稱讚他，後來，徐虎被評爲“全國勞動模範”、“上海市十大先進標兵”，可是你知道徐虎自己是怎麼說的嗎？
4、出示：辛苦我一人，方便千萬家。
我只是做了一個普通水電修理工應該做的事。
八、習字
務：學習新部首“折文旁”。
具：學習新部首“八”字底。注意：上半部分中有三橫，間距要相等。
修：注意中間有一短豎，最後三撇間距要相等。
板書：
16、“閃光的金子”
普通偉大
辛苦我一人，方便千萬家
全心全意爲人民服務
