《陳涉世家》第三課時教學設計大綱
學習目標:
1、提取文中信息,瞭解陳勝、吳廣起義的原因,準備、發動過程。(重點)
2、瞭解這場革命運動爆發的偶然性和必然性,認識人民對歷史的推動作用。(難點)
學習過程:
一、自學導引(我思考,我收穫!)
聚焦目標1
自讀課文,根據文章內容完成以下信息填寫:
1、起義的領導人 、 , 起義的時間 , 起義的地點
2、起義的導火線: , 起義的直接原因: :起義的根本原因:
3、陳勝認爲起義將得到廣大人民支持的理由: 、
、
。
4、陳勝爲起義所作的輿論準備: , 。(用四字短語概括)
5、起義提出的策略口號: ,得出的結論是:
。
6、概括起義的發動過程(步驟): —— —
,其中關鍵步驟是 。
7請找出與“爲天下唱,宜多應者”相呼應的句子。
8、概括段意,梳理文章寫作思路:
文章以 爲線索,按 的過程,可分爲三部分:
第一部分:
第二部分:
第一層:
第二層:
第三層:
第三部分:
第一層:
第二層:
二、合作探究,聚焦目標2(你爭我辯,快樂無限!)
1 A“會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。”
B“天下苦秦久矣”
這兩句反應了當時怎樣的社會現實?
2、你認爲起義的直接原因和根本原因之間有何聯繫?
3、你認爲假如沒有導火線,你認爲起義會爆發嗎?
4、你認爲陳勝爲起義所作的輿論準備的目的是什麼?
5、從陳勝、吳廣在起義前做的準備來看,你覺得他們能取得“舉大計”的勝利嗎?爲什麼?
6、陳勝爲什麼要在殺尉後才“召令徒屬”?“召令徒屬”的目的'是什麼?
7找出第三段中使用的動詞,體會語言簡潔、用詞極富表現力的特點。並說說作用。
8、“攻陳,陳守令皆不在,獨守丞與戰譙門中。”這句話說明了什麼?
三、展示點撥(給你機會,展示風采!)
四、鞏固提升(相信自己,你會更棒!)
1、起義軍攻佔了大澤鄉、蘄、銍、酇、苦、柘、譙、陳等,如果用成語來形容起義軍攻城掠地的情形,你會想到哪些成語呢?請寫出兩個。
2、 “爲天下唱,宜多應者”與孟子所主張的觀點相似,用孟子的話來說是:
, 。
3、陳涉揭竿起義,各地百姓紛紛響應的原因是:
4、吳廣是個有勇有謀的人,請你說說在殺死兩尉的過程中,他的智謀表現在哪裏。