《陳涉世家》第三課時教學設計

　　學習目標：

1、提取文中信息，瞭解陳勝、吳廣起義的原因，準備、發動過程。(重點)

2、瞭解這場革命運動爆發的偶然性和必然性，認識人民對歷史的推動作用。(難點)

　學習過程：

　一、自學導引(我思考，我收穫!)

聚焦目標1

自讀課文，根據文章內容完成以下信息填寫：

1、起義的領導人 、 ， 起義的時間 ， 起義的地點

2、起義的導火線： ， 起義的直接原因： ：起義的根本原因：

3、陳勝認爲起義將得到廣大人民支持的理由： 、

、

。

4、陳勝爲起義所作的輿論準備： ， 。(用四字短語概括)

5、起義提出的策略口號： ，得出的結論是：

。

6、概括起義的發動過程(步驟)： —— —

，其中關鍵步驟是 。

7請找出與“爲天下唱，宜多應者”相呼應的句子。

8、概括段意，梳理文章寫作思路：

文章以 爲線索，按 的過程，可分爲三部分：

第一部分：

第二部分：

第一層：

第二層：

第三層：

第三部分：

第一層：

第二層：

二、合作探究，聚焦目標2(你爭我辯，快樂無限!)

1 A“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。”

B“天下苦秦久矣”

這兩句反應了當時怎樣的社會現實?

2、你認爲起義的直接原因和根本原因之間有何聯繫?

3、你認爲假如沒有導火線，你認爲起義會爆發嗎?

4、你認爲陳勝爲起義所作的輿論準備的目的是什麼?

5、從陳勝、吳廣在起義前做的準備來看，你覺得他們能取得“舉大計”的勝利嗎?爲什麼?

6、陳勝爲什麼要在殺尉後才“召令徒屬”?“召令徒屬”的目的是什麼?

7找出第三段中使用的動詞，體會語言簡潔、用詞極富表現力的特點。並說說作用。

8、“攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。”這句話說明了什麼?

　三、展示點撥(給你機會，展示風采!)

　四、鞏固提升(相信自己，你會更棒!)

1、起義軍攻佔了大澤鄉、蘄、銍、酇、苦、柘、譙、陳等，如果用成語來形容起義軍攻城掠地的情形，你會想到哪些成語呢?請寫出兩個。

2、 “爲天下唱，宜多應者”與孟子所主張的觀點相似，用孟子的話來說是：

， 。

3、陳涉揭竿起義，各地百姓紛紛響應的原因是：

4、吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死兩尉的過程中，他的智謀表現在哪裏。