蘇教版七年級語文期末閱讀複習題（有答案）

　蘇教版七年級語文期末閱讀複習題(有答案)

閱讀《三峽》，完成文後問題。(6分)

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

9、解釋下列黑體字在文中的含義。(2分)

略無闕處 ( 　　　) 　 良多趣味 (　　　 )

10、翻譯句子：雖乘奔御風，不以疾也。(2分)

譯文：

11、文章是按怎樣的順序來寫三峽之水的?(2分)

答：

(二)、閱讀《母親•我 •狗》，完成文後問題。(10分)

小時候我極怕狗。現在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對狗的怕簡直甚於想像中的鬼怪。每到夜間，遠處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時間纔在母親的細語柔撫下慢慢落下去。到小學三年級的時候，學校要求上早讀。

可整個村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個“惡狗雲集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎麼怕;這早上起來，黑咕隆咚的……鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢?”母親笑着謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎?”母親頓了一下，點點頭。

第二天早上，我一覺醒來，發現母親已點着燈在忙碌了。“五點半了，起來吧。”母親見我醒了，轉身爲我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院裏找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然後拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的棍子，拉着母親的手我頓時覺得安全多了。

到了那個村子，我的心也不再那麼恐懼了，只是緊緊地攥着母親的手。母親緊張地盯着周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。

忽然，我感到母親的手溼漉漉的，有些發抖，我擡頭看着母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕!有媽在，狗子不敢來的。”我便像置身於一把保護傘下似的，心慢慢的安穩下來。

以後，母親每天早晨起牀後總是先把我送到學校，然後再回去做飯。

幾年過去了，有一次同大嬸閒談，一句話說得我的心猛得一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞於我!她小時候曾被狗咬得差點丟了命。母親那溼漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場----爲她那顆受苦受累還經常受着驚嚇的羸弱的心!

如今我已不再是怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。於是每次外出，我總細心的守護在母親的身旁----因爲，我忘不了那個怕狗的童年;忘不了母親那隻手，溼漉漉的，有些發抖……

(選自2004版《精短美文》)

12、用簡要的語言概述文章的主要內容(2分)

13、文章從兩個不同角度告訴我們母親其實是很怕狗的，試借用文中的語句進行說明。

(2分)

14、文章多次寫到母親溼漉漉的手，結合文章內容談談這樣寫有什麼作用。(2分)

15、母親到底是膽大還是膽小?結合文章內容，談談你的看法。(4分)

(三)閱讀小小說〈〈借你一個微笑〉〉回答問題(13分)

①李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

②一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

③我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然後眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站着，希望他能開口，但他的嘴脣好像緊緊鎖住了似的。

④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學後爲我補一個小時的課?

⑤我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂迴”一下。我牽着他的子到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接着說，你必須先借一樣東西給我!他着急起來，可還是說不出一句話。

⑥“你每天借給我一個微笑，好不好?”

⑦這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他終於眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，儘管有些情不由衷。

⑧第二天上課，我注意到李俊擡頭注視我，我微笑着，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然後再讓他重讀一遍。他沒有感覺我爲難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完後，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你複述一下題目的要求，這回他爲難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭着說起來，我制止住了大家。他終於張口了，語無倫次。我笑着讓他坐下。

⑨他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提爲他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要幹什麼，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什麼?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必着急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”

⑩“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路後，我纔像想起來什麼似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那裏有我爲他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。

自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先後爲他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。後來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

⑾期末考試李俊成績尚可，每科及格——看來我爲他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因爲他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂鬱的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大願說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎?

⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一羣小孩子圍上了，硬要爲我們擦皮鞋。只有一個小孩沒衝進來，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊!

⒀“老師，讓我爲您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦着。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⒁我說是嗎?他又笑着告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。

⒂我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在後面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。

⒃我終於沒有給他補課，是他爲我補了一堂人生課。(選自《2004年中國小小說精選》)

16、通讀這篇小小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。 (2分)

17、在小說中，爲了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(4分)

18、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，每科及格——看來我爲他補

的都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終於沒有給他補課”，這是否矛盾?爲什麼?請簡要回答。 (3分)

19、在小說結尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)爲我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊爲“我”補的這堂人生課的主要內容。 (4分)

　參考答案：

9、、同“缺” ; 的確、 實在。(2分)

10、即使是騎着奔馳的駿馬，駕着長風，也不如船行得快啊。(2分)

11、先寫夏水襄陵，再寫春冬之時的素湍綠潭和懸泉瀑布，最後寫秋天山澗的水枯了。這是按水勢由漲到落的順序安排的。(2分)

12.、“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護送下能夠順利上學。(2分，意對即可。)

13、(1)我感到母親的手溼漉漉的，有些發抖。(2)有一次同大嬸閒談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞於我!她小時侯曾被狗咬得差點丟了命。(2分。只要寫出具體語句就算對，答到一處得1分。)

14、不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對“我”的關愛。(2分，每點1分。意思對即可。)

15、母親怕狗，是膽小的;但爲了孩子，在愛心的驅使下，能夠戰勝自我，又是膽大的。(4分，每方面2分。意思點到即可。)

16、 2分 “借你一個微笑”，就是作爲老師的“我”，想方設法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學會微笑，向“我”微笑，以便培養他的自信心，使他的性格由內向憂鬱變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。

(意思對即可。)17、4分①課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話;②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。(每答對一點給1分，語言不夠簡潔的酌情扣分。)18、3分 不矛盾①“我爲他補的都差不多了”是指“我”爲他彌補了性格上的缺陷。②“我終於沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。(答出“不矛盾”給1分;能說出①②兩點各給1分。)19、4分①李俊因爲父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑着“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經受住人生的任何考驗。(答對一點給2分。意思對即可。)