四年級上冊課文《爬山虎的腳》教案

教學內容：

人教版四年級語文上冊第第二單元第六課，語文書第25-27頁。

　　教學目標：

1、瞭解爬山虎腳的特點，知道爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的

2、學習作者的觀察方法，培養留心周圍事物的習慣。

　　教學重、難點：

重點：瞭解爬山虎腳的特點，學習作者的觀察方法和表達方法。

難點：知道爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的

　　教學準備：

交互白板課件

　　教學過程：

一、猜謎導入

師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎，那我們就來猜兩個謎語吧！

出示課件

師：這兩種植物要想生長的好都需要搭架，而有一種和它們相類似的軟藤植物不需搭架，無論是在岩石上或牆上都能生長的很好，不信我們去看一看。

師：誰來說說看了圖片你有什感受？

茂盛的祕訣就在“腳”

今天這節課我們就來重點認識爬山虎的“腳”

二、整體感知，直奔重點

師：誰知道段落介紹的是爬山虎的腳？

指名讀，評議讀的情況

三、分段學習

（一）學習第3自然段

師：請大家帶着問題默讀第三自然段（位置形狀 顏色）

學生自由回答

師：作者把腳的位置、形狀、顏色描寫的如此生動形象，想一想他靠的'是什麼？

歸納：觀察細緻

（二）學習第4自然段

師：爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地爬上去的呢？仔細默讀第4自然段，找一找作者運用十分貼切的動詞。

學生自由讀文，進行勾畫，教師巡視。

學生彙報、交流

師：也將就是說，細絲原來是直的，後來因爲觸着牆後用力變彎，彎曲後有了拉力，使它在牆上貼的更緊。多麼神奇的植物，多麼細心的葉聖陶！此時此刻，你想說些什麼？（誇爬山虎、葉聖陶）

（三）學習第5自然段

師：如果爬山虎的腳沒有觸着牆，會有什麼情況發生？觸着牆的呢？

師：要是……休想……說明了什麼？

風能吹下它嗎？雨能阻擋它向上攀登嗎？

可見爬山虎有多麼不屈不撓的攀登精神！

四、拓展、昇華

1、師：現在你對爬山虎或它的腳有了什麼新感受，帶着這種感受再讀第3、4、5自然段。

2、師：讓我們再一次領略文學大家用詞的準確。

選詞填空（一）（二）

3、作業：像葉聖陶爺爺一樣觀察一種植物，並把你的觀察結果寫下來。

五、板書

爬山虎的腳 葉聖陶

觀察細緻、連續