小學生四年級寒假練習設計
一、看拼音，寫字詞。
1.詩人能用文字繪出bīn fēn( )的圖畫。
2.詩人的筆是伶牙俐chǐ( )，能以三言兩語，說出深刻的道理。
3.你還會領wù( )到人生的真諦。
4.一位老fù( )人，佝僂着yāo( )站在一塊木pái( )旁。
5.從他那hán( )酸的衣着上能夠看出他的家境不好。
6.一隻小螞蟻pā( )在一朵孤líng líng( )的花朵裏睡着了。
7.童孫未解ɡōnɡ ɡēnɡ zhī( )，也傍桑陰學種瓜。
二、給加點字選擇正確的解釋，把序號寫在括號裏。
討：①查究，處治。 ②研究，推求。 ③索取。 ④求，請求。 ⑤招惹。
1.這個孩子真是討人喜歡。( )
2.這個問題，請大家討論一下。( )
3.他沉着個臉好像來討債似的。( )
4.關於這個問題，我需要向您討教。( )
三、把下面的詞語補充完整。
深( )熟( ) 字( )句( ) 妙筆( )( ) 妙趣( )( )躍( )紙( ) 一( )呵( )
四、選詞填空。
呈現 展現
1.一幅幅絢麗的圖畫會在你的眼前________。
2.紅梅________着她那傲人的身姿。
追逐 追趕
3.大家都在________着春天的腳步。
4.他好好學習就是爲了________上別人的步伐。
五、按要求寫句子。
1.沙灘上有貝殼。(把句子寫具體)
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2.太陽落山了。(改爲擬人句)
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3.春天是美好的，有誰不去讚美它呢?(改爲陳述句)
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4.我大概差不多用了一個小時就把作業寫完了。(修改病句)
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5.湖面很平靜。(改爲比喻句)
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六、把下面的名言補充完整。
1.________________，則不如無書。
2.學不可________________。
3.________________，下筆如有神。
七、課文精彩回顧。
這就是詩人。當你讀着那些美妙的詩句，一幅幅絢麗的圖畫會在你
的眼前呈現，一首首動聽的樂曲會在你的耳畔迴響。當你讀着那些美妙的詩句，你就會跟詩人進入那變幻無窮的世界，你還會領悟到人生的真諦。
詩，不是難學的東西。只要肯吸收，肯觀察，肯思考，肯嘗試，肯鍛鍊，你也可以成爲詩人!
1.“變幻無窮”的近義詞是________。
2.能說明詩人是大畫家的句子是________________，能說明詩人是音樂家的句子是________________，能說明詩人是魔術師的句子是________________，能說明詩人是哲學家的句子是________________。
3.選段中給我們指出的成爲詩人的方法是什麼?
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4.從選段中，你能感受到什麼呢?
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八、閱讀短文，回答問題。
有一天，一個人來找穆罕默德，傾吐他的悲傷和挫折。他因爲憤怒和朋友爭論而深感自責，他對自己的出言不遜感到很不安，問穆罕默德要怎麼做才能彌補自己的過錯。
穆罕默德要這個人繞着小鎮走一圈，在家家戶戶門前的臺階上放羽毛，他叫這個人晚上把羽毛放上去，第二天早上再去一一收回來，然後把結果告訴他。
第二天這個人滿臉愁容地來找穆罕默德。
“穆罕默德，”他哭喪着臉說，“昨天晚上我照你說的去放羽毛，可是今天早上我回收羽毛的時候，卻連一根都找不到了。”
“你所說的話也是如此，”穆罕默德解釋，“一出口它們就飛了，再也收不回來了。”說一些好聽的話，取代原本惡意的批評或負面的字眼，也許能夠彌補傷害;然而更聰明的做法是，隨時留意我們所說的話，因爲它們可能比我們想象的更具力量。
1.穆罕默德讓那個人做了什麼?結果怎麼樣?
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2.穆罕默德這樣做是爲了________________。
3.那個出言不遜的人應該如何做才能彌補自己的過錯?
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4.這個故事給了你怎樣的啓示?
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九、習作。
我們都是伴隨着歌聲成長起來的。你最喜歡的歌曲是哪一首呢?請你想一想，以“我喜歡的歌”爲題寫一篇作文。
要求：語句通順，寫出你對這首歌的喜愛之情。
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