人教新課標四下：《中彩那天》說課稿

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老師們：

大家好!今天我說課的題目是人教版四年級上冊語文第二組課文中的一篇精讀課文《中彩那天》。

　　一、說教材：

1.教材分析：本組課文的單元專題是“以誠待人”，《中彩那天》講述的故事發生在二戰前一個窮苦的汽車修理工之家。課文以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程爲線索展開。當商店擴音器高聲宣佈父親幸運地成爲獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當時正在上學的“我”來說是多麼高興。然而，當父親開着獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發現父親的“神情嚴肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”感到“悶悶不樂”。回到家裏，慈祥的母親揭示了其中的奧祕──“父親正面臨着一個道德難題”。“我”迷惑不解，母親又詳細說出了事情的經過。最後在沒有人知情的情況下，父親毅然地撥通電話，通知真正的獲獎者庫伯。文章的開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經常用以安慰大家的一句話，爲下文的故事埋下伏筆，又照應了文章的結尾，使文章首尾呼應，結構嚴謹。

2.教學目標：

(1)認識11個生字，會寫16個字。正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬於、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。

(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內容的同時，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理。

(3)能複述課文，提高口頭表達能力。

3.本文教學重點是體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。難點是對“道德難題”這一意思的理解。

　　二、說教法：

“教學有法，教無定法，貴在得法”。我根據教材編寫特點以及本班學生的年齡特徵、學生的認識規律和發展水平，運用了以下教學方法：講授法、談話法、啓發式教學法、多媒體教學法等。

　　三、說教學程序：

　第一課時

1.導語導入，檢查預習：

(1)導入：第一課時的導入，我選用通過解讀單元導語導入新課，這樣做，既能讓學生大體瞭解本組課文選編的意圖所在，又能給學生提出具體的做法，那就是“閱讀本組課文，理解重點語句和段落，思考一下課文中講述的這些故事，對我們做人處事有什麼啓示。”讓學生帶着問題朗讀課文，讀有所感，讀有所悟。

板書課題之後，學生齊讀課題，並且糾正“中彩”的讀音，理解“中彩”的意思。讀後，教師提問：讀了題目，你想知道什麼?從而引發學生對文本充分解讀的興趣。