蘇教版四年級下冊《鳥語》同步練習

導語：爲了迎接同學們的到來，小編精心準備了一份蘇教版四年級下冊《鳥語》同步練習，歡迎你的使用!

　　一、根據拼音寫詞語。

1.我真想變成一隻qín láo 的小鳥，能在天空中wú jū wú shù

地飛翔，還能在樹枝上唱歌、跳舞。

2.體育課上，我從鞦韆上摔了下來，便扯起sǎnɡ zi 哭起來。老師把我扶起來ān

wèi 我。

　　二、給帶點的字選擇合適的解釋，並把序號寫在括號裏。

1.良師益友 ①增加 ②好處 ③有益的 ④更加 ( )

2.終日忙碌 ①最後 ②終歸，到底 ③自始至終 ( )

3.夜幕降臨 ①靠近 ②來到 ③將要 ④摹訪 ( )

　　三、引號有以下三種用法，判斷下面的三句話中引號的用法分別屬於哪一種?

引號的三種不同用法：①表示直接引用 ②表示着重論述表示特殊含義

聽爺爺說，鳥兒是會“說話”的，有人也真懂鳥語。 ( )

我們不能把“公冶長”的“冶”寫成“治”。 ( )

爺爺提醒我：“聽，布穀鳥叫你趕快去上學。” ( )

　　四、給下面的一段話加上標點符號，並完成練習。

還有畫眉啦 黃鶯啦 百靈啦 它們的 語言 豐富極了 一聽到它們的叫聲 我便以 知音 自居 作出各種各樣的猜想 編出許多有趣的故事來

1.“語言”是指 ;“知音”是指 。

2.找近義詞。

猜想——( ) 豐富——( )

“一……便……”寫一句話。

　　五、按課文內容填空。

1.我愛看鳥兒那 的 ，愛聽它們的 和 。

2.據說喜鵲是 ，總是給人們 。它能給人以 和 ，給生活增添不少 。

3.從終日忙碌的燕子那裏， 我 ;從飛行整齊的大雁那裏，我 ;從 的蒼蠅那裏，我 。

　　六、護鳥天使。

1.你有哪些愛鳥護鳥的好辦法?

2.請你設計一條保護鳥類的標語。

　　七、我知道好多描寫鳥的詩句。

1.兩個黃鸝鳴翠柳， 。

2.千山鳥飛絕， 。

3.千里鶯啼綠映紅， 。

　　八、推薦閱讀。

中國民間故事中，有一個叫海力布的人，傳說他也能聽懂動物的語言。具有神奇本領後，又會發生怎樣的故事呢?有興趣嗎?課外讀一讀《獵人海力布》的故事吧!

　　參考答案：

一、勤勞 無拘無束 嗓子 安慰

二、③③②

三、③②①

四、還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦……它們的“語言”豐富極了!一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編出許多有趣的故事來。

1.“語言”是指鳥兒唱歌 “知音”是指讀懂對方的朋友

2.猜測 豐裕

3.一到雙休日，商場裏就人山人海，熱鬧非凡。

五、1.美麗矯健的身姿，歌聲 軟語

2.報喜之鳥 預報喜訊 希望 安慰 樂趣

3.認識到勤勞的可貴 紀律的重要 搏擊風雨 學到了勇敢頑強的精神

六、1.可以經常去公園、森林看看小鳥，但是不要把鳥兒捉回家。

2.鳥兒是人類親密的朋友，鳥兒是動物信賴的夥伴。

七、一行白鷺上青天。 萬徑人蹤滅。水村山郭酒旗風。

八、略