空城計同步練習1

13、空城計
一、 基礎知識的積累和應用
1、 爲下列加點的字注音
司馬懿（ ） 旌旗（ ） 隱匿（ ） 綸巾（ ）
焚香（ ） 模樣（ ） 遠遁（ ） 言訖（ ）
2、 判斷下列說法的正誤
（1） 羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，明末清初的小說家。（ ）
（2） 《三國演義》是我國文學史上第一部章回體小說，全書120回。（ ）
（3） 羅貫中在採用三國故事題材時，接受了羣衆賦予這一題材的擁曹反劉的思想傾向。（ ）
3、 文學常識積累
（1） 四大名著是我國文學寶庫中的瑰寶，你能寫出其名字並註明作者嗎？
1、__________________________ 2、_______________________
3、__________________________ 4、_______________________
（2） 諸葛亮是歷史上一位非常著名的軍事家，你能寫出兩件關於他的事嗎？
_________________________、__________________________
4、根據句式特點仿寫
你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因爲時間是組成生命的材料。
仿寫：你渴望理解嗎？_________________________，__________________________
____________________________。
二、 教材探究
1、 本文系小說，小說可分爲開端、發展、高潮、結局四個部分，你能將本文準確地劃分嗎？請用四字概括出各部分的段意。

2、 在文章的第一自然段，說司馬懿引15萬大軍而來，而諸葛亮僅有2500人在手，作者爲什麼要這麼清晰地交代雙方的兵力呢？
3、 “衆官聽得這個消息，盡皆失色”簡單分析一下“盡皆失色”，說說這句話在本段中有何作用？
4、 文中第二自然段寫“大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道，”第三自然段又寫“城門內外，有二十餘百姓，低頭灑掃，旁若無人”這裏僅是對上文的簡單重複嗎？如果不是，請說明理由。
5、 從“笑而不信”到“大疑”再到退兵的變化，可以看出司馬懿是怎樣的一個人？
6、 文章在第四自然段，我們未見一字寫諸葛亮，可我們卻清晰地看到了諸葛亮的形象，你知道這是什麼寫作手法嗎？這種手法有何好處？
7、 文中三次寫諸葛亮的“笑” ：笑容可掬——撫掌而笑——拍手大笑，三次雖然都是笑，但人物的心理是不同的，請作以簡單分析。
8、在沒學本文之前，你所知道的諸葛亮是怎樣的一個人呢？學習了本文之後你又有了哪些新的感想呢？
9、試想空城計真的是毫無破綻嗎？爲什麼？司馬懿爲什麼就沒有發現呢？

三、 讀寫鏈接
在本文中作者僅用“塵土沖天”四字就寫出了司馬懿來兵之衆，之兇，現在就請你利用豐富聯想和想象，用50—100字勾畫出一個殺氣騰騰的古戰場。

答案
13、空城計
一、 基礎知識的積累和應用
1-2 略 3、（1）×（2）∨（3）× 4、略
二、 教材探究
1、開端（1）：兵臨城下
發展（2）：臨危施計
高潮（3-4）：司馬中計
結局（5-6）：孔明釋計
2、運用對比突出軍情的危急
3、“盡皆”是說各個官員無一例外，“失色”說面對險境無計可施，全都嚇得臉色大變。 用衆官的表情襯托軍情的緊急。
4、一方面表現出“空城計”之“空”，另一方面也從側面突出了對諸葛亮的刻畫。
5、略
6、側面烘托。寫出了諸葛亮足智多謀，知己知彼，豐富了人物形象。
7、笑容可掬：此時諸葛亮欲誘司馬懿中計，諸葛故作輕鬆
撫掌而笑：此時司馬中計，諸葛如釋重負
拍手大笑：此時詮釋空城計，諸葛亮的自信與得意，也有對司馬的嘲笑。
8、略
三、讀寫鏈接
略

文 章來源 蓮