《狼》同步練習
《狼》同步練習
一、基礎部分
1、蒲松齡，字留仙，別號柳泉，清代文學家，人稱“聊齋先生”， 短篇小說集《聊齋志異》我國著名的文言文短篇小說集。
2、讀準字音
綴 zhuì 窘jiǒng 苫shàn 蔽bì 弛 chí 眈 dān 瞑 míng隧suì 尻 kāo 黠 xiá
3、理解詞義
懼：恐懼。從：跟隨。故：原來（一樣）驅；追趕。窘：困窘。 恐：恐怕。顧：看到。瞑：閉眼。暴：突然。斃：殺死。股：大腿。 寐：睡覺。黠：狡猾。綴：原意是連結，文中意是緊跟。弛：原意是放鬆，文中意是卸下。
二、課文剖析
1、《狼》一文的寫作思路是：
屠戶遇狼──屠戶懼狼──屠戶御狼──屠戶殺狼。
2、讀了這個故事的啓發：狼的本性是貪婪、兇殘和狡詐，絕對不能對狼有半點憐憫之心。同樣，我們對待象狼一樣的惡人要敢於鬥爭、善於鬥爭，要善於做一個機智勇敢的人。
三、中考解讀：
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身己半入，只露尻尾，屠自後斷其股，亦斃之，乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
1、比較下面“之”的用法：（2分）
久之（ ） 又數刀斃之（ ）
2、從表達方式看，選文第一段是 ，第二段是 。（2分）
3、本段揭示主題的句子是： (用原文回答) （2分）
4、以上文字寫屠夫殺狼，既表現了狼的 ，也表現了屠夫的 。（2分）
5、這篇課文告訴我們一個什麼道理？（2分）
文題解讀：
1．無實義；代狼 2．敘述；議論 3．禽獸之變詐幾何哉？只增笑耳。4．狡詐陰險；機智勇敢 5、對待像狼一樣的惡人，不能存在幻想，要敢於鬥爭，善於鬥爭。（意近即可）
拓展鏈接：
歧路亡羊
楊子之鄰人亡羊，既率其黨；又請楊子之豎追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之衆”鄰人曰：“多歧路。”既反，問：“獲羊乎”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
仔細閱讀文段，結合文義補出下列句中的省略成分。
既反，（ ）問：“獲羊乎”（ ）曰：“亡之矣。”
考題分析：本題重在考察常見文言句式。文言句式結構與現代漢語結構基本相同，但也有一些與現代漢語不同的句式結構，主要有判斷句、被動句、省略句、倒裝句和固定句。只有掌握這些特殊句式，才能正確理解這些句子的確切意思。本題考察的是其中的省略句。文言文中的省略句很多，文言文中的省略句並不影響拘役的表達。今天讀文言文應當能準確地補出省略成分。省略句有幾種情況：A、省略主語。如“（臣）今當遠離，臨表涕零，不知所言。”B、省略謂語。如“一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。C、省略賓語。如“箕畚運（土石）於渤海之尾。”D、省略介詞。如“一厝（於）朔東，一厝（於）雍南”。答題時要瞻前顧後，仔細辨別推斷。
考題答案：楊子、鄰人
四、實地訓練場
（一）基礎錘鍊：
1、文學常識。
本文作者________是________朝著名的文學家。課文選自他的________集。“聊齋”是作者________的名字，“誌異”是___ _____的意思。
2、給下列加點的字注音。
綴行（ ）狡黠（ ）苫蔽（ ） 眈眈（ ）目似瞑（ ）尻尾（ ）變詐（ ）
3、解釋下列加點的字。
顧野有麥場 （ ） 止有剩骨（ ）
屠自後斷其股（ ） 意暇甚（ ）
其一犬坐於前（ ） 止露尻尾（ ）
一狼洞其中（ ） 意將隧入（ ）
（二）閱讀
課內精讀：
(1)一屠晚歸，擔中肉盡，止有刺骨。途中兩狼，緩行甚遠。
(2)屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之並驅如故。
(3)屠夫jiǒng_______，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
(4)少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似míng________，意xiá_________甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股。亦斃之。乃悟前狼假mèi________，蓋以誘敵。
4、文中橫線上根據拼音填出漢字。
5、解釋每組中加點的字：
A、蓋以誘敵 B、其一犬坐於前
恐前後受其敵 滿坐寂然
C、骨已盡矣 D、恐前後受其敵
食之不能盡其材 恐託付不效，以傷先帝之明
6、選文中最能表現屠戶勇敢和一句是
7、“乃悟前狼假mèi，蓋以誘敵”照應上文的一句是
8、選文是《狼》這篇課文的記敘部分，請將課文中議論部分的原文寫在下面。
9、一位詩人用悲憤的筆調寫下這樣的詩句：“如今狼已經越來越少，荒野裏盡是人在嗥叫”，你是怎樣理解的？
10、在動物學家的眼裏，狼是一種智商很高，富有人情味，在整個草原和森林生態系統中不可缺少的動物。正如美國狼基金會主席阿斯金所說的：“自然界中若沒有了狼，就像一個鐘錶沒有發條一樣。” 請聯繫有關知識談談你的看法。
拓展提高：
鹿和狼的故事
（1）20世紀初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是鬆杉蔥鬱，生機勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒，兇惡殘忍的狼是鹿的天敵。
（2）美國總統西交多?羅斯福很想讓凱巴伯森林中的鹿得到有效的保護，繁殖得更多一些。他宣佈凱巴伯森林爲全國狩獵保護區，並決定由政府僱請獵人到那裏去消滅狼。
（3）槍聲在森林中震盪。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發出慘叫，一命嗚呼。經過25年的獵捕，有六千多隻狼先後斃命。森林中其他以鹿爲捕食對象的野獸（如豹子）也被獵殺了很多。
（4）得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”。在這個“自由於國”坐，它們自由自在地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過着沒有危險、食物充足的幸福生活。
（5）很快，森林中的鹿增多了，總數超過了十萬只。十萬多隻鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光後又啃食大樹的樹皮……一切能被鹿吃的食物都難逃厄運。森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴大。
（6）災難終於降臨到鹿羣頭上。先是飢餓造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，無數只鹿消失了蹤影。兩年之後，鹿羣的總量由十萬只銳減到四萬只。到1942年，整個凱巴伯森林中只剩下不到八千隻病鹿在苟延殘喘。
（7）羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狠，居然也是森林的保護者！儘管狼吃鹿，它卻維護着鹿羣的種羣穩定。這是因爲，狼吃掉一些鹿後，就可以將森林中鹿的總數控制在一個合理的程度，森林也就不會被鹿羣糟蹋得面目全非。同時，狼吃掉的多數是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿羣的威脅。而羅斯福下決心要保護的鹿，一旦數量超過森林可以承載的限度，就會摧毀森林生態系統的穩定，給森林帶來巨大的生態災難。也就是說，過多的鹿會成爲毀滅森林的罪魁禍首。
（8）這與人們對狼和鹿的認識似乎是相悖的。在任何一個民族，凡是以動物爲題材的史話，狼幾乎永遠把着一個欺負弱小的惡名，如中國“大灰狼”的故事和西方“小紅帽”的故事。而鹿則幾乎總是美麗、善良的化身。狼是兇殘的，所以要消滅；鹿是善良的，所以要保護。羅斯福保護鹿羣的政策，就是根據這種習慣的看法和童話的原則制定的。
（9）凱巴伯森林中發生的這一系列故事說明，生活在同一地球上的小同生物之間是相互制約、相互聯繫的。僅僅根據人類自身的片面認識去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動物乃至整個生物界中的這種相互關係。
11、短文中寫狼的“死”，用了哪些詞？還可以用哪些詞
①短文中（舉2個）
②課外（舉2個）
12、聯繫上下文，寫出詞語意思。
①苟延殘喘（苟：暫且）：
②相悖：
13、“過多的鹿會成爲毀滅森林的罪魁禍首”’句中的‘“過多”可以刪去嗎？爲什麼？
14、我們在孩提時聽過許多大灰狼的故事，本課所講的關於狼的故事，和以前聽過的有什麼不一樣。
15、這個故事給我們講了一個什麼道理。
16、你還知道類似的事例嗎？如果知道，請您舉一個例子，很簡要的寫出來。②如果不知道，你想用什麼辦法知道，也請很簡要的寫出來。（兩題任題一題）
參考答案：
1、 蒲松齡 清 小說《聊齋志異》 書房 記述奇異的事2、zhuì xiá shàn dān míng kāo zhà 3、 回頭看 通“只” 大腿 神情，態度 像狗一樣 屁股 打洞 打算 4、窘 瞑 暇 寐 5、 A敵人 攻擊B坐在（動詞）坐着的人（名詞）C完 充分發揮D害怕 擔心 6、屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。 7、目似暝，意暇甚 8、狼亦黠矣，……止增笑耳。9、要點：人在大量地破壞生態環境，一些重要物種面臨滅絕。10、要點：加強環保意識，提高環保素質，建立和諧的人與動物相處的環境。11、①一命嗚呼、斃命②歸天、殞命、回老家、上兩天 12、①暫且還勉強延續着呼吸保住了生命。②想違背、相反 13、不可以。“過多”起修辭作用。說明鹿太多了會對森林產生危害。體現語言的準確性，刪去變成鹿會成爲毀滅森林的禍害。 14、以前：以前的狼是欺負弱小的殘忍兇狠的動物。本故事：本故事中的狼是被獵人捕殺的、弱小無助的形象。 15、生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯繫的。人們必須尊重動物及至整個生物界中的這種相互關係。16、略
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