人教版八年級下《我的母親》課堂實錄
一、整體感知，初識母親不易的生活
師：今天我們一起來學習《我的母親》(出示題目)。誰的母親?
生齊答：胡適的母親。
師：假如你是胡適，你怎麼向別人介紹母親所處的這個大家庭的情況，試着來說一說。
生1：家庭中有大哥二哥大嫂二嫂。
師：你從家庭成員的角度進行了介紹。同學們對他的介紹有什麼補充嗎?
生2：母親23歲做了寡婦，又是當家的後母，二哥在上海經營，大哥從小就是敗家子，大嫂是最無能又最不懂事的人，二嫂是個能幹但氣量很小的人。五叔是個不務正業的浪人。
師：家中有一大堆兒女，大女兒大兒子都比母親大好幾歲，這樣人家的後母可不容易做啊!母親的生活確實不容易。我們不由得感嘆：
(幻燈片出示)“母親的命真 啊!”
生(全班自然接着說)：母親的命真苦啊!(師板書“苦”)
二、細細品讀，理解母親多面的性格
師：母親的命這麼苦，她會跟人去訴苦嗎?會還是不會?請用跳讀法到文中去找找理由，並用筆劃出關鍵詞句。
(學生動筆劃。)
生3：她不會訴苦，她會迴避。第10自然段說“她悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走後門到後鄰度嫂家去閒談。她從不和兩個嫂子吵一句嘴。”
生4：我也認爲不會。因爲母親從來不說一句傷人感情的話。
師：那她到隔壁閒談。會談點什麼呢?
生4：(生猶豫了一下)說說家常事，她肯定不會數落兒子媳婦。
生5：她會去訴苦。因爲“大哥從小就是敗子，吸鴉片煙，賭博，錢到手就光，光了就回家打主意，見了香爐就拿出去賣，撈着錫茶壺就拿出去押。”家裏全靠母親一個人撐着。這麼苦會出去訴苦。
生6：她會訴苦。11自然段第四行，“她不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來照管她。”會向丈夫訴苦。
師：她的丈夫還活着嗎?
生6：已經死了。
師：是向已經過世的丈夫訴苦，更準確地說是哭訴。她哭的對象是誰?
生6：哭她自己，哭她自己命苦，留不住丈夫來照管她。
師：哭她自己算不算向別人訴苦?
生6(不好意思地笑)：呵，不算，她是怨自己，她連丈夫也不怨。如果訴苦應該是告訴別人家裏的哥嫂待她如何如何不好。這不能算訴苦。
師：你有很強的辨析能力。
生7：我認爲不會訴苦。因爲過年時那麼多人來要債，母親也從不罵大哥一句，臉上也從不露出一點怒色。所以我不同意生6的看法。
師：兩種不同的意見，看來更傾向於不會訴苦，能不能從文中找出表現母親性格的詞來進一步證明。
生8：她是那麼的溫和，那麼的仁慈。
(師板書“慈”、“和”。)
師：很有眼力。剛纔有同學是從“哭”中看出她是不會訴苦的，我們一起來看看文中寫到的母親的三次哭。(課件出示描寫三次哭的語句)
1.有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”她說到傷心處，往往掉下淚來。
2.我母親只忍耐着，忍到實在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時，她就不起牀，輕輕地哭一場。她不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來照管她。她剛哭時，聲音很低，漸漸哭出聲來。我醒了起來勸她，她不肯住。
3.這句話傳到了我母親耳朵裏，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他她給了某人什麼好處。直到五叔當衆認錯賠罪，她才罷休。
師：請三位同學分別讀一讀，其餘同學聽同學朗讀的時候思考這三次哭有什麼不同?
(三位學生讀)
師：這三次哭有什麼不同?
生9：第一次是哭我不爭氣，第二次是哭她的丈夫，自己苦命，第三次是哭五叔。
師：你是從對象上說出了哭的不同之處。
生10：我認爲她第三次哭是因爲五叔不尊重她，第二次哭是爲了調解和嫂子的矛盾。
師：也就是說，她是有目的地哭。你能把三次哭的目的更準確地都說一說嗎?
生10：第一次哭是爲了勸我好好讀書，並對丈夫的去世感到傷心、懷念。
師：說得簡潔一些就是對丈夫的懷念，對兒子的——
生(齊答)：期盼。
師：繼續說
生10：第三次是爲了證明自己的清白。
師：有一個詞用得特別好——清白。誰還有補充嗎?
生11：第一次哭是因爲還沒有嚐到生活的甜蜜，她丈夫就去世了。這麼小小年紀就守寡，這是一個女人最大的不幸。自己的兒子又不是很爭氣，對他期待，要他好好學習。
師：所以我們看到她對自己的兒子不只是慈愛，還有——
生11：懲罰。
師：怎樣懲罰?
生12：在夜深人靜的時候，關了房門，先責罰我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，都不許我哭出聲音來，她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。
師：能說一下，你最受不了的是哪一點嗎?
生12：擰我的肉。
師：確實，如果發生在我們身上，我們也有些受不了，但是爲了對丈夫有個交代，爲了對兒子的期望，她對兒子是那麼地——
生(齊答)：嚴厲。(師板書“嚴”)
師：她教導我時經常要說一句話，想想這句話應該用什麼語氣語調來讀。一起來讀一讀。
(生齊讀第1次哭時說的話。)
師：再揣摩一下，她說這話時，應該是怎樣的語調。
生13：比較傷心。
