課文《一雙手》閱讀習題
《一雙手》閱讀習題
“纏線做什麼?”我問。
“治手裂。” 張迎善說。
“手裂貼膠布塗手油多好?”
“栽樹是手活。穴裏的草根根，石塊塊得用手揀出來。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進土裏。栽一棵苗手得往土裏插三四次。膠布、手油不頂用。”
“你一天能栽多少樹?”
“1000多棵。”
一天能栽1000多棵!他的手一天得往土裏插三四千次!10天、20天呢?……這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了。
“你等等。”我邊說邊去五里取來一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手來：長24釐米，寬10釐米，厚2.5釐米。這真是我今生今世見到的天下第一號大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了。他的手仍呈木色。
1.用自己的話解釋下列詞語。
素常：
得逞：
2.按比喻的種類不同，選出不同於其它三句的一項( )
A.那簡直就是半截老松木!
B.掌面鼓皮樣硬，老繭佈滿每個角落。
C.一隻手指就像一根三節老甘蔗。
D.我像丈量土地似的量起他的手來。
3.本文刻畫人物運用的描寫方法主要是 、 。
4.填空。
(1)“那隻大手把我的手緊緊地裹住了”，一個“裹”字突出了張迎善的手 。
(2)“一隻手指就像一根三節老甘蔗”，突出了張迎善的手 。
(3)“手指各個關節都纏着線”，一個“纏”字突出了張迎善的手 。
(4)“長24釐米，寬10釐米，厚2.5釐米”，這幾個數字突出了張迎善的手 。
(5)“我的手火燎燎地痛，看看，紅了”“他的手仍呈木色”，這一對比突出了張迎善的手 。
5.簡答題。
(1) 課文對張迎善同志的外貌是抓住什麼描寫的?有何作用?
(2)從張迎善的回答爲什麼不貼膠布塗手油的談話中，我們除了看到他豐富的植樹經驗外，還可以看到什麼?
(3)這一選段的內容主要是什麼?
