六年級上《埃及金字塔見聞》教案

　　[教學目標]

1.自主學習課文，理解課文內容，引導學生深入語言文字，體會金字塔外觀特點及建築方法。

2.引導學生從課文中感受古埃及勞動人民的勤勞與智慧，感受作者對勞動人民不幸命運的同情。

3.指導有感情地朗讀課文。

　　[教學重點][教學難點]

1.體會金字塔外觀特點及建築方法。

2.感受作者對勞動人民的不幸命運的同情。

　　[教學準備]

埃及相關圖片資料。

　[教學時數]

1課時

　　[教學過程]

　　一、激趣導入

1.說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建築萬里長城;說到埃及，人們又會想到同樣舉世聞名的建築金字塔。讓我們一起走進非洲沙漠，到古老的埃及去看一看。

2.入題，讀題。出示埃及金字塔的空中俯瞰圖象，激趣：“要是你來到埃及金字塔跟前，你最想了解什麼呢?”

讓我們帶着好奇與嚮往，開始今天的探險之旅，揭開金字塔神祕的面紗。

　　二、初讀感知

1.學生自讀課文，畫出本課的重難點詞語，認一認，記一記。

2.同桌分讀課文，互查字音。

3.提出重難點字詞，認讀。

4.輕讀全文，邊讀邊思考：你從中瞭解到關於埃及金字塔的什麼知識?課文什麼地方給你留下深刻的印象?自由交流。

　三、研讀感悟

1.齊讀第一自然段，提出研讀專題：爲什麼說“巍峨的金字塔，是世界古代建築的一個奇蹟，是埃及的象徵”呢?以金字塔的“外觀結構”和“建築方法”爲主題，分小組選題後合作研讀，再在班上彙報交流。

2.小組分工合作學習。

3.彙報交流。

(1)金字塔的外觀結構有什麼特點?它的宏偉和精巧具體表現在哪些方面?

找出作者的觀察點，理解重點句子，指導領會句子的說明方法。

指導朗讀。

(2)如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢?

齊讀第四自然段的設問句，交流有關建造方法的幾種說法。

4.拓展提升。

(1)建造金字塔是一項浩繁的工程，花費的心血和汗水是無法計數的。齊讀第四自然段的最後兩句，談談你的感受。

假如你是當初建造金字塔的一個體力勞動者，你會有什麼想法?

假如你是當初金字塔的設計者，你會怎麼想?

(2)小辯論：爲了給一個帝王建造陵寢，有多少人陪葬在沙漠中啊!你認爲這樣的犧牲值得嗎?

你想對埃及法老們說些什麼?

　　四、課外延伸

1.結合我們看過的電影、電視或讀過的書籍，說說你所瞭解的埃及。

2.閱讀有關埃及金字塔及中國長城等古代建築的課外書。