北京版四年級上冊《神祕的死海》教學設計
教學目標：
1. 學會12個生字及新詞，認識5個字。
2. 積累詞語。有選擇地寫一寫。
3. 讀課文，體會數字在表達上的作用。
4. 利用課內外資料，瞭解課文介紹的死海的神奇現象及其產生原因，產生對死海進行探索的興趣。
教學重點：
利用課內外資料，瞭解課文介紹的死海的神奇現象及其產生原因，產生對死海進行探索的興趣。
教學難點：
讀課文，體會數字在表達上的作用。
教學準備：
課件、課外資料
課時數：
2課時
第一課時
一. 導入
齊讀課題(31.神祕的死海)，你看到題目有什麼想知道的?*(質疑)
帶問題來走進這個神祕的死海。
二. 初讀課文，正確讀文。
1. 自由讀課文。
2. 檢測預習情況：
讀生字，組詞領讀
音：細菌 俘虜 浸泡
形：虜 菌
義：擊潰：打垮，打得四處逃散。
練讀課文注意正確
小組檢測讀文
三. 默讀課文，感知課文大意。
默讀課文，思考課文主要寫了什麼?
這是一篇科普類說明文，用比較生動形象的語言介紹了死海地地理狀況、神奇現象，以及神祕死海至今仍存在的不解之謎，激發人們的想象，激勵人們去進行無盡的探索。
分析課文結構：默讀課文思考課文能分幾部分?
3部分。
第一部分：(1-2)
第二部分：(3-6)
第三部分：(7-8)
提出不懂問題。
四. 作業
有感情朗讀課文。
第二課時
課前請同學們自由講奇妙的自然現象。
一導入第一段導)
我也爲同學們準備了一個故事。相傳2000年前，羅馬帝國的遠征軍來到了一個大湖附近，擊潰了這裏的土著人，並抓獲了一羣俘虜，統帥命令士兵把俘虜們投進湖裏。奇怪的是，這些俘虜竟然沒有沉下去，而是各個都浮在水面之上。統帥以爲這是神靈在保佑他們，就把俘虜釋放了。
聽了這個故事你有什麼問題?(爲什麼不會沉?)
二.初讀課文，感知大意。
請同學們帶着問題，去遊覽大湖，打開書31課，邊讀邊想大湖給你留下怎樣的印象?
遊覽完大湖，你們知道這條大湖叫什麼? (板書：死海)
那麼死海給你留下怎樣的印象?(神祕 特別 )(補充板書：神祕的)
三.細讀課文，理解課文主要內容。
1.死海有哪些神祕的地方呢?爲了幫助大家揭開死海神祕的面紗，老師給你們準備了一個自學提示：(指名讀)
默讀3-7自然段
邊讀邊思考，你從哪感受到死海的神祕，用---畫出
試用簡煉的語言概括，並結合課外資料理解
自學後，小組交流完成表格。
自學---小組交流填表格5‘
2.集體交流
選任意組的表格，在實物投影上展示。適時修改糾正
漂浮
爲什麼能漂浮? 讀4段
出示文字：任何人掉入死海，都會被海水的浮力托住，這是因爲死海中水的比重是1.17-1.227,而人體的比重只有1.02-1.097,水的比重超過了人的比重,所以人就不會沉下去.
這段文字告訴我們死海的比重是(變色1.17-1.227),
人的比重是(變色1.02-1.097),
一般情況下水的比重是1
爲什麼在死海中人就能漂浮呢?現在我們來做個小實驗.
現在這有2個燒杯,1號是清水,它就是游泳池;2號老師給放了很多鹽,它現在就是死海.這個雞蛋是人,現在他來到游泳池扔 沉
死海 浮
爲什麼人會浮起來?(海水裏含鹽量高)
結合課外資料 含鹽量30億噸
正因爲死海的神奇才吸引了無數遊客前來旅遊,留下了許多不可思
議的照片.
“不可思議”是什麼意思?
我們來看看這些照片(賞圖片)
想象:如果你在死海上你會幹什麼?(隨機採訪:這位遊客你在幹什麼?)
小結:我們頭上是一望無垠的藍天,身下是碧波萬頃的死海,享受着陽光
的沐浴,這是多麼愜意呀!讀出這神奇的感受吧!
指名讀----評讀
治病
爲什麼? (海水不但含鹽量高,而且富含礦物質)
美容
爲什麼? (黑泥含有豐富的礦物質)
出示文字:死海海底的黑泥含有豐富的礦物質,成爲市場上搶手的護膚美容品.
”搶手”換詞”受歡迎”
用泥作爲美容產品,與生活中有什麼不同?
(賞圖片)看看她們是如何用黑泥美容?
(將療養者渾身上下塗滿黑泥,只露出兩隻眼睛和嘴脣.)這樣看是不美,可洗過之後皮膚一定是白皙有彈性,你們說是不是神奇? 帶着你的感受讀6段
海水能治病,海泥能美容,海里還有什麼?(嗜鹽細菌和藻類)
我們當一回科學家,說說死海里爲什麼會有”嗜鹽細菌”?
它喜歡鹽----從哪看出”嗜”
通過學習我們知道了死海這麼多神祕的現象和形成原因.,這裏真是太奇妙了.
老師現在有個問題還想考考大家:這條大湖爲什麼叫”死海”呢?快速讀2段,從中找到答案.
原因:含鹽量高
動植物難生存
爲什麼是”海” 因爲”大”.從哪知道 (數字)
出示文字:它南北長是80千米,東西寬爲5-6千米,最寬的地方18千米.它的海面低於地中海海面392米,最深處爲395米.
從這些文字你知道什麼?(又大又深)
用因爲….所以回答問題.
小結：今天我們隨着作者優美的文字一同遊覽了西亞以色列和約旦之間的死海,這是大自然送給我們的禮物.這是外國的死海,其實中國也有.(欣賞錄象鹽城)
同學們：大千世界，無奇不有。撲朔迷離，千奇百怪的自然現象還有很多很多,我們要想去揭開那神祕的面紗,需要我們幹什麼?
希望同學們多讀書勤思考.
板書設計：
神奇的現象 原因
