《珍貴的教科書》同步練習精選
《珍貴的教科書》同步練習 1
一、 我會找到正確的讀音
嗓子(sǎng shǎng) 情況(kàng kuàng)抄寫(chāo cāo) 必須(xū xǖ)趴下(pà bā) 嘶叫(sī shī)
二、 我會換偏旁組字再組詞
艱( )____ 粉( )____ 趴( )____ 徘( )____炸( )____ 撲( )____ 境( )____ 堅( )____
三、 我會選詞填空
渴望 希望 期望
1、我們少年兒童是祖國的( )。
2、我們要努力，一定不辜負老師對我們的( )。
3、我們多麼( )有一本印好的教科書啊!
鼓勵 激勵 勉勵
4、多年來，那捆用生命換來的教科書和張指導員沒有說完的話，一直( )着我前進。
5、在老師的( )下，我終於爬上了山頂。
6、這次比賽我取得了第一名的好成績，老師( )我不要驕傲。
四、根據課文內容重新排列下列句子的順序
( )在回村的路上，張指導員用生命保護教科書。
( )情況緊急，”我“和張指導員需要立刻五印刷所取書。
( )教科書和張指導員犧牲前說的話，一直激勵我前進。
( )在戰爭環境中，我們渴望得到印好的教科書。
五、課文回顧
《珍貴的教科書》這個課題的中心詞是“_____”，作者按“( )書→( )書→( )書→激勵前進”的順序來敘述的。課文重點寫了“____”“____”的經過，突出了書的“___” 。
六、 爲什麼說教科書是“珍貴的”?
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《珍貴的教科書》同步練習 2
一、讀拼音，寫詞語。
yìn shuā bì xū huán jìnɡ wēi ruò
( ) ( ) ( ) ( )
hōnɡ lónɡ hū xiào dāo niàn bào zhà
( ) ( ) ( ) ( )
二、寫出下列詞語的近義詞。
渴望( ) 微弱( )
困難( ) 仍然( )
振奮( ) 激勵( )
三、結合詞語的意思，給帶點的字選擇正確的解釋，並畫上“√”
1.堅持學習 2.激勵我前進
“持”字供選擇的解釋： “激”字供選擇的解釋：
(1)拿着，握住。( ) (1)水流受阻而衝擊起來。( )
(2)守住不變。( ) (2)使感情衝動。( )
(3)互不相讓，對抗。( ) (3)急劇的，猛烈的。( )
四、用下列詞語造句。
1.堅持
2.必須
五、理解課文內容，進行填空。
1.在那炮火連天的戰爭環境中，延安小學沒有( )，沒有( )，沒有，( )，最困難的是沒有( )，但他們卻( )。可見當時的學習條件( )和學習精神()。
2.省略號的作用有：①表示省略;②表示話未說完;③表示說話斷斷續續。聯繫上下文，理解下現的省略號各表示什麼意思?把序號填入括號。
(1)“快臥倒……” 應選( )
(2)“指導員，指導員……” 應選( )
(3)“你們要……好好學習……將來……” 應選( )
六、課外趣題。
練習朗讀《課本》這首小詩。
課本呀，你和我朝夕不離，
你在我的想象中這樣神奇：
翻動書面像一道道漣漪，
知識匯成亮晶晶的小溪。
這是科學的甘泉，甜得像蜜，
這是生命的乳汁，滋潤心地。
我熱愛課本，投身進去，
像一條幸福快樂的小魚……
學習課文第1自然段的寫法，把下面這句話的意思寫具體。
我們現在的學習條件真優越。
