八年級下學期語文科期中質量分析的總結

本次考試我任教的兩個班共102人蔘加考試，八（1）班平均分爲73.4分，八（2）班平均分爲72.07分，與年級平均分幾近。下面我以八（2）班爲例，參加考試人數爲51人，分析如下：

文言文閱讀：默寫的得分率爲96.21；詩詞鑑賞的得分率爲65.67；課內文言的得分率爲84.48；課外文言的得分率爲51.29。現代文閱讀：語段議論文的得分率爲48.71；語段小說的得分率爲64.75。寫作：文祕家園[]得分率爲77.84。作文平均得分爲31.14分，能語句通順，中心展開寫作，材料雷同。選材新穎、語言優美的文章少。

綜合情況來看，課外文言和現代文閱讀的得分率較低。主要原因是解釋詞義，未能讀懂題意找準切入點，未能整體把握文章內容、中心和結構，詞語在文章中的深層含義。

一、情況如下：

1、第11（2）題未能解釋“及”的.意思，失分。

措施：古漢語實詞的理解、背默和。

2、第12題未能理解、翻譯句中的關鍵字，以致選擇錯誤。

措施：古漢語實詞、句子的理解和運用。

3、第13題“”的內容應是的言行舉止；“感嘆的原因”應情境和人物的心理活動來回答。學生未能把握失分。

措施：多積累，答題能力訓練，讀懂題意，找準切入點。

4、第14題對詞序的層深遞進理解不清晰、不。

措施：審題訓練，詞語積累。

5、第16題學生概括、提煉中心論點的能力欠缺或誤將文末的結論當成中心論點，失分。

措施：學生理清文章思路結構，找準切入點。

6、第18題搞錯漢字的偏旁部首，失分。

措施：日常字詞積累。

7、第19題混淆小說的發展和高潮，或是表達不暢。

措施：學習整體把握文章內容及中心，理清思路；找準答題要點。

8、第22題未能理解“新”的深層含義。

措施：文本學習把握在特定語境中詞語的含義。

二、這次考試中的問題，在今後的教學中應幾項工作：

（一）抓基礎：詞語的積累，在的語言環境中理解詞意詞語的運用賞析。

（二）閱讀能力：學習從整體把握文章內容，概括能力等語文學習能力。

（三）審題能力：讀懂題目，回答問題的角度和方法。

（四）多積累：多閱讀、積累文章，多片段寫作訓練。