關於三年級語文期中質量分析

一、試卷分析。

試卷內容：識字寫字、語言積累、閱讀理解、習作練習四大部分。考試的重點在語言積累、閱讀理解、習作練習。

相比於低年段，考點發生了變化：1、重視學生能力的培養。2、靈活性強。3、題目既於教材，又高出教材，有一定的層次性。

啓示：教學方向要注重孩子語文綜合能力的提升，重積累、重運用、重發展。

二、答卷情況。

錯題集中在閱讀理解、習作兩部分，暴露了存在的問題：語文綜合能力薄弱。

三、存在問題。

1.語言積累少，缺乏靈活運用能力 。

2.閱讀能力需要提升

3.作文表達不通順，缺乏思想。

4.審題理解力不強。

5.書寫不規範。

四、改進措施（科學行動性舉措）。

針對以上存在的問題，提出如下幾點教學改進措施：

1.繼續重視識字和積累，注重語言積累的靈活性。

（1）不能鬆懈，繼續重視識字和積累。

（2）“方法比知識更爲重要”。加強對學習方法的滲透，讓學生在主動探究中進行實踐。

例如，字詞教學，課堂規範書寫，加強易混淆字、詞的'區分、認識。語言積累方面，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記。多讀多感受中華語言的魅力，提高語言鑑賞能力、寫作水平。

2.立足於課內，延伸於課外，培養閱讀能力。

（1）培養學生的基本閱讀能力：

a、整體把握課文思想內容的能力，能夠對進行分析和概括；

b、體會重點詞句含義的能力，並多教“聯繫上下文”等方法；

c、體會課文的表達方法；

d、鼓勵質疑、探索答案的能力。

（2）加強閱讀習慣的培養。不動筆墨不讀書，利用好課外閱讀積累卡。

（3）廣涉獵，拓展閱讀面。

（4）多交流。

3.重視運用語言的訓練。

（1）讀寫結合，激勵寫作：樂於寫、寫得出、寫得好。

（2）注重方法滲透：

a、圍繞中心打開思路，組織材料;

b、從生活和積累中獲得素材，積累詞彙;

c、注重寫法訓練

d、重視修改，注重文從字順。

4.加大力度繼續抓好鋼筆字的書寫。

（1）在端正、規範、整潔的保證下，加強書寫速度。

（2）通過各類競賽、激勵提高寫字水平。

5.重視學習習慣的培養。

做題時注意認真審題、仔細答題、耐心檢查。

6.重視學生學習的積極性和主動性的培養。

一是課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業和擴展學習。

7.盡力做好後進生的工作，努力不讓一個學生掉隊。

五、近期活動設想（科學行動性舉措）。

近期舉辦講故事大賽，策劃籌備中。

時間充裕，舉辦年級內的讀書交流活動，跨越班級互動交流。