小學二年級語文期中質量分析的總結

一、試卷分析：

本次期中試卷形式多樣，覆蓋面廣，注重對學生基礎知識的考察：看拼音寫詞語，辯字組詞，寫出帶有下面部首的字並組詞，查字典，連線，根據詞的意思選字填空，給句子加標點，根據課文內容填空，口語交際，閱讀，看圖寫話等考察了字詞的掌握情況。寫話所佔的比例約爲30%，第九、十、十一題，既檢查了學生的理解能力，又對課文內容的拓展延伸，進一步培養了學生在理解基礎上的寫作能力。

本班共有54學生參加考試，從卷面的整體上看，本次測試學生成績不太理想，掌握較好及不足的地方有：

1、“看拼音寫漢字”一題中78%的同學全部正確寫出了相應的詞語，出錯同學中有一個詞出錯率較高：“互相”一詞錯誤拼成“故鄉”，”已經”的“已”容易出錯，根據答題情況看，學生寫字不規範是較嚴重的問題，今後應特別注意。

2、“查字典”這道題本班學生錯得較多，學生對再查幾畫的意思不夠理解，平常練習的是除去部首還有幾畫，可已換成再查幾畫學生就迷了，導致這部分內容學生出錯。

3、最後一題是看圖說話，一幅戶外活動圖。同學們學期初學習過幾幅看圖說話，我們還組織學生進行貼畫寫作等語文實踐活動，所以大部分同學能圍繞“豐富多彩的課外活動”這個主題，抓住活動的特點，語言較流暢、生動的寫出活動的場面。能夠加上題目，知道段首開頭空兩格，會運用簡單的標點符號。但是還有10%左右的學生想象還是不夠豐富，詞語貧乏，標點符號使用不是很恰當。在審題方面還缺少技巧，抓不住關鍵詞語，沒有按要求寫出什麼時間、什麼地點幹什麼，心情怎麼樣。部分同學一兩個要素沒有交代清楚。

二、存在主要問的題：

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學生不會審題，不理解題意。

4、教師對有些題型訓練不到位，導致學生失誤。

5、教師沒有行之有效的辦法，讓學生養成良好的學習氛圍和學習習慣。

三、改進措施：

1、教師加強業務學習，要善於分析試卷題型，並進行適量訓練。教學中注重字詞的過關落實。加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成爲語文教學中的重中之重。對學生的書寫能力要進行強化訓練，採取多樣形式提高學生讀寫的`興趣。

2、多與家長聯繫，密切配合，抓好中下學生的學習。

3、加強寫話和閱讀訓練，培養學生審題和語言表達能力。

4、把好檢測關，及時發現問題彌補不足。以激勵表揚的形式調動全體學生的學習積極性，使不同的學生得到不同的發展。

5、充分利用媒體資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，爲提高課堂教學效果打下基礎。教師多以務實的態度進行教學，對孩子出現的錯誤要當面指出，並督促其及時糾正。

從這次期中測試中，我找到了一定的方向和目標，找出了自己教學中的不足，瞭解了學生的整體學習情況，對今後進行可行有效的課堂教學起到了方向性的作用。相信在今後的工作中，通過努力，自己的教學水平和學生的成績都會上一個新的臺階。