小學二年級下《猴子種樹》導學案

　　【小學二年級下《猴子種樹》導學案】

　教學目標：

1.知識與技能

分角色朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什麼樹也沒種成的原因。

2.過程與方法

在朗讀中認識猴子的錯誤。

3.情感態度與價值觀

在理解故事中認識猴子的錯誤，教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，要鍥而不捨，堅持不懈。懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底，不可半途而廢。

　教學重點：

通過多種形式的朗讀，讓學生弄清猴子種樹的過程，以及什麼樹也沒種成的原因。

教學難點：

通過學習理解課文，讓學生認識到做事要有自己的主見，對所認定的`目標，要鍥而不捨，堅持不懈。

教具準備：

多媒體課件、動物及果樹圖片、動物頭飾等

　　教學過程：

　一、談話激趣，導入新課

1.同學們，你們喜歡動物嗎?想不想跟和它們成爲好朋友呢?今天老師給大家帶來了一位新朋友，想不想知道它是誰?

2.出示猴子圖片，學生和猴子打招呼。

3.出示課題，學生齊讀。

4.過渡：可是啊，猴子說想要成爲它的好朋友，必須“闖五關 斬六將”。你們有沒有信心?好，既然大家都有信心，那我們現在開始闖關吧!

第一關：字詞關

出示生字寶寶，學生齊讀。

第二關：初讀關

出示課文內容，學生齊讀。

　二、深入讀書，研討體會

第三關：精讀關

(一)學習第1自然段。

1.指名學生讀第一自然段，思考：猴子開始種的是什麼樹?你知道猴子是怎樣照料梨樹苗的嗎?從這可看出這是一隻怎樣的猴子?

2.交流反饋。

(二)小組合作學習第2—7自然段。

1.分好學習小組：第一組烏鴉組，學習第2、3自然段;第二組麻雀組學習第4、5自然段;第三組杜鵑組學習第6、7自然段。

2.出示學習提綱

(1)讀一讀：用自己喜歡的方式朗讀小組選擇學習的自然段。

(2)畫一畫：各組成員用“ ”分別畫出烏鴉、麻雀、杜鵑所說的話。用“﹏﹏”畫出猴子是怎麼想的內容。

3.小組合作學習，教師巡視。

4.各小組彙報，全班交流。

(1)烏鴉組彙報學習情況。

① 烏鴉組成員齊讀2、3自然段。

② 指名學生讀出所畫的句子。

③ 理解：“農諺”和“梨五杏四”。

④ 用“耐心”口頭造句。

⑤ 教師範讀。

⑥ 分角色朗讀這一部分。

(2)麻雀組用同樣的方法彙報學習情況。

(3)杜鵑組彙報學習情況。

① 出示課件：按課文內容填空。

② 學生讀文後，完成填空。

③ 分角色朗讀這一部分。

(三)學習第8、9自然段。

① 指導學生齊讀第8、9自然段。

② 學生討論：梨樹、杏樹、桃樹都成活了，可是猴子左等右等，櫻桃樹卻沒有成活，爲什麼呢?

③ 交流反饋。

第四關：昇華關

討論平臺：猴子什麼樹也沒種成，問題出在哪呢?是上了鳥兒的當嗎?那麼樹沒種成怪誰呢?

第五關：總結關

課件出示練習題，學生完成習題。

　三、角色扮演，加深理解

指名學生分別扮演文中的動物，把課文的內容演一演。

　四、知心對話，思想薰陶

1.看到猴子因爲沒有耐心而沒有種活果樹，你想對小猴子說些什麼呢?

2.小猴子也有話對你們說，聽聽它要說什麼吧。(播放錄音)

3.你在日常生活中，有沒有這樣的事情發生?

4.學習了課文後，以後遇到這樣的事情，你會怎麼做呢?

　五、作業超市，自主選擇

1.畫一畫：把自己喜歡的小動物畫下來。

2.演一演：課後找同學演一演。

3.講一講：把這個故事講給家人聽。