小學語文三上《哪吒鬧海》課堂實錄

　　板塊一：練習朗讀

師：你最早是怎麼知道《哪吒鬧海》這個故事的?

生：我是聽爸爸媽媽講的。

生：我是在電視裏面看到。

生：我看了媽媽給我的書。

生：我是在電腦上看到的，五歲的時候。

師：看來小朋友對這個故事都很熟悉了。有的是從電視裏看到的，有的是從書上讀到的，有的是從父母那裏聽到的。那有沒有同學是在夢中夢到的啊?

生：(齊笑)沒有!

師：這個故事是明朝一個叫許仲琳的想出來的，他寫了一本書叫《封神演義》。“哪吒鬧海”這個故事出自第十二回《陳塘關哪吒出世》。誰會讀課文?

生：(讀第一段。)

師：讀得真流利!你還可以讀得更好些。這段話當中有些詞語很重要，要讀重音。哪些詞語呢?稱霸一方、興風作浪、治一治。

生：(再讀第一段，重音突出了。)

師：嗯，有輕有重，就有起伏，就好聽了。這就是進步!這一段講東海龍王父子怎樣呢?

生：(齊讀)稱霸一方、興風作浪。

生：治一治(衆大笑)

老師：是他要治一治你呢，還是你要治一治它?

生：治一治它!

師：哎，這就對了!你還知道什麼?

生：(茫然地)……

師：啊，不知道了。龍王稱霸一方，你被嚇壞了是不是?(衆笑)

生：龍王父子害得人們不敢下海捕魚。

生：龍王父子欺侮百姓，胡作非爲。

師：真好!你這是真的讀懂啦!課文第一自然段就是講龍王父子--

生：(齊讀)稱霸一方、興風作浪，胡作非爲。

師：所以哪吒要--

生：治一治他們!

生：爲老百姓出一口氣!

師：我們朗讀的時候要一邊讀，一邊想。誰來讀第二自然段?

生：(讀第二自然段。)

師：請劃出詞語：巡海夜叉。就是專門在海上巡邏、巡視的夜叉，名叫李艮。這裏“渾天綾”的“渾”字讀hún不讀hùn。

生：(齊讀)混天綾。

師：哪吒還有一件寶物--

生：乾坤圈。

師：嗯，哪吒就是帶着這兩件法寶去鬧海的。這一次，他是怎麼鬧的?

生：他用混天綾在水裏一擺，龍王的水晶宮搖晃起來。

師：你看這個混天綾在水中一擺，便--

生：便掀起滔天巨浪。

生：龍王的水晶宮便搖晃起來。

生：龍王的水晶宮便振動起來。

生：龍王的水晶宮便晃動起來。

師：哪吒輕輕一擺混天綾，便把龍宮攪得天翻地覆、雞犬不寧。一鬧東海!

生：(讀第三自然段。)

師：(反覆指導學生讀正確，略)終於讀通了，真好!這一回哪吒怎樣鬧海了?

生：小哪吒隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉打死了。

師：哪吒二鬧東海，只是一扔乾坤圈，便把夜叉給打死了。夜叉該不該死?

生：該死!

師：你怎麼知道它該死?

生：他胡作非爲。

生：誰叫他跟龍王父子一起稱霸海洋。

生：誰叫他跟龍王父子一起禍害百姓。

生：誰叫他跟龍王父子一起幹壞事。

生：誰叫他一上來便砍。

師：請你劃下來：舉起斧頭便砍。你看，他知道哪吒在洗澡，舉起斧頭便砍。

生：說明他是壞人。

生：說明他兇惡。

生：一見人就殺，很兇殘。

生：他非常殘暴。

師：你看這個詞：舉起斧頭便砍。他有沒有跟人家說話?有沒有跟人家講道理?

生：沒有!

師：拿起斧頭便砍，說明夜叉殘忍無比，殺人不眨眼，不是好人!舉槍便刺，好不好?

生：不好!

師：掄起拳頭便打?

生：不好!

師：張口便罵?

生：不好!

師：像這種“什麼便什麼”的人，都不是好人!(衆笑)好，繼續往下看。

生：(讀第四自然段，讀到“氣嗷嗷直叫”處。)

師：(插話)龍王爲什麼氣嗷嗷直叫?

生：因爲夜叉被哪吒打死了。

生：夜叉被哪吒用乾坤圈砸死了。

師：對的!這個龍王叫“敖光”，所以要嗷嗷直叫。(衆大笑)

生：(繼續往下讀。)

師：第三次如何鬧的?

生：哪吒抖出混天綾，混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現出原形。

師：哪吒一抖混天綾，便怎樣?

生：便使三太子現出原形。

生：便把三太子逼出了原形。

師：看最後一段。

生：(讀第五自然段。)

師：這裏有兩個字很重要。

生：再也，又。

師：哪吒鬧海有三次，一擺，一扔，一抖。你能做一下這三個動作嗎?

生：能!(紛紛做動作)

師：你能掀起滔天巨浪嗎?

生：不能!

師：你能把人打死嗎?

生：不能!

師：你能讓它現出原形嗎?

生：不能!

師：這是爲何?

生：因爲哪吒用的是法寶。(衆笑)

生：因爲哪吒是神仙。(衆笑)

生：因爲這是神話故事。(掌聲)

師：現實生活中有沒有這樣的法寶?有沒有這樣的神力?

生：沒有!

師：這就是神話故事!(引讀詞句)我們知道龍王父子--稱霸一方、胡作非爲，經常--興風作浪。所以哪吒要去--治一治它。哪吒一擺混天綾，便--掀起滔天巨浪，連龍王的水晶宮也搖晃起來，龍王連忙派巡海夜叉上去察看。一扔乾坤圈，便--把夜叉給打死了。一抖混天綾，便--把三太子逼出了原形。最後老百姓--又過上了太平日子。

　　板塊二：學習概述

師：讀完《哪吒鬧海》這一個故事，我們可以用幾句話把它清清楚楚地說出來，這叫概述。不管多麼複雜的一件事，都可以用三句話概述。哪三句話呢?第一句：哪吒爲何鬧海?第二句：如何鬧海?第三句話：鬧了又如何?請你根據這三個問題，概述一下這個故事。

生：(練習概述。)

師：誰有這個本事?

生：東海龍王父子稱霸一方、興風作浪，哪吒決心治一治他們。(師插話：第一句)他來到海邊，一擺渾天綾，攪得水晶宮都搖晃起來;(師插話：這裏用分號，繼續)他一扔乾坤圈，一下子就把夜叉給砸死了;(師插話：還是用分號，繼續)他一抖渾天綾，就將三太子逼出了原形。(師插話：句號。這是第二句。)從此，老百姓又過上了太平日子。(師插話：這是第三句)。

師：誰還有本事說得不一樣?

生：哪吒決心治一治胡作非爲的東海龍王，(師插話：父子)哪吒決心治一治胡作非爲的東海龍王父子，(師插話：第一句簡潔明瞭)便帶着乾坤圈和渾天綾來到大海邊，他就是那麼輕輕一擺、一扔、一抖，便打死了夜叉和龍王的三太子。(師插話：了不起!將三鬧用三個“一”概括，的確有本事!這是第二句。)從此，東海龍王再也不敢胡作非爲，老百姓又過上了太平日子。(師插話：第三句。)

師：有個小建議，兩次用到了“胡作非爲”，重複了，可以換一個詞語。

生：從此，東海龍王再也不敢興風作浪了。

師：這樣就完美了!誰還有本事概述?