蘇教版四年級語文下冊課文要點複習
班級 姓名 成績
* 這學期，我們又養成了兩種良好的學習習慣： 、 。
1.《走，我們去植樹》這首詩中把樹、森林比作 和 ，把枝葉比作 。其中3、4、5小節着重講了 的作用和意義。
2.《第一朵杏花》講的是 幫 觀察 開放的時間的故事。他說：“我需要的是 的時間。搞科學研究，不能使用 這類字眼，也不能用 和 代替 。”竺爺爺正是通過常年的 ，才 了氣候變化的 。(注意標點!)
3.《燕子》的作者是 ，課文從 、 、 三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形： 。燕子飛行時的特點是： 、 。作者把休息在電線上的燕子比作 ，把電線比作 。填空： 的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 的春天。小燕子從南方 ，爲春光 了 。
4.《江南春》是 代詩人 寫的。其中，懷古的是 ， 。
詩句中，“映”的意思是 ，“郭”的意思是 。《春日偶成》的作者是 ，他是 代詩人，題目的意思是： 。其中寫景的是 ， 。
“謂”的意思是： 。“時人”的意思是： 。這首詩表達了詩人 。
* 形容春意很濃的成語： 。
5.平常人們總是 地按照 的切法切蘋果： ，而《蘋果裏的五角星》裏的小男孩卻是這樣切的： 。結果從 看，可以 地看出，蘋果核 像一顆 。
這使作者 ：這 的圖案竟有那麼大的 。如果你想知道什麼叫 ，往小處說，就是 。那麼，往大處說，創造力來源於 。
6.1971年被評爲世界最佳設計的是 ，設計者是 。他在法國南部鄉間受到一個 賣葡萄方法的啓發： ， 。於是採取了 的方法完成了任務。這故事告訴我們： 。
7. 是人類的“老師”。人們根據鯨外形 的特點改進了 的設計。根據雞蛋的 特點，設計出許多既 又 的建築物。這門學問叫做 。請另外說出幾種人類向生物學習的例子： 。
* 形容學習不精，對知識沒有深入理解的成語2個： 。
* 真知不像 ，也不像 ;它像 ，像 ，只有用 ，才能探知它的祕密……
8.根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《 》，講的是 三次拜訪 的故事。從文中對劉備 、 的描寫，讓我們感受到他對 是 的。諸葛亮的住地是 ，那裏山岡 ，好像 ，這裏的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指 。諸葛亮是個 的人，他提出了 、
的策略。劉備聽了 ，像 。難怪他把自己比作 ，把諸葛先生比作 ，可以用成語“ ”來形容他們的關係。
9. 時代， 國由祁黃羊擔任 。因爲 ，所以他請求晉悼公准許他 。他先後推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“ ”“ ”等詞可以看出。用文中的一句話讚美祁黃羊： 。用兩個成語來讚美他： 。文中的“仇”指 ，“親”指 。
10.《公儀休拒收禮物》是一出 ，寫法和其他課文不一樣。公儀休是 國的 ，他很愛 ，於是就有 派 送來 ，可是他卻 。子明問他原因，他說： 我收了魚， 要照人家的意思辦事，這樣 難免要違犯國家的法紀。 我犯了法，成了罪人， 吃得上魚。想吃魚就 ，這樣就 。可見，公儀休是個 的人。公儀休拒收的“禮物”是 ，拒收的藉口是： 。
* 與“三國”有關的詞語： 。
* 形容諸葛亮的成語： 。
11.“永遠的白衣戰士”指的是 。2003年搶救 的工作被作者稱作一場 !葉欣護士長冒着“ ”，進行着“ ”“ ”的搶救工作，她像一臺 。從“ ”、“ ”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 ，淚水 。遺像中，她留給人們的是 。葉欣 的高貴品質讓人感動，值得我們學習!
12.《“番茄太陽”》一課中， 次出現“番茄太陽”一詞：第一次指 ，第二次指 ，第三次指 。貫穿全文的還有作者的心情變化： 。
“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追着人走。”這句話把 比作 。文中的盲姑娘明明是個 的女孩。從 看出她樂觀、開朗，從
看出她感恩、善良，富有愛心。
13.《第一次抱母親》作者以爲母親有 斤，沒想到母親最重的時候才 斤。作者之所以產生這樣的錯覺，是因爲“小時候母親總是手裏拉着 ，背上揹着 ，肩上再挑 的擔子 。
這樣 ，直到 。”就算作者長大後，逢有重擔，母親也總是 。想到母親用那麼瘦弱的身體承受那麼重的擔子，作者心情十分 ，於是產生了 的想法。後來，好像睡着了的母親留下了淚水，這是 的淚水、 的淚水……讚美母親的成語有： ，讚美母愛的古詩或詩句有： 。
14.薩沙的媽媽告訴他： 。爲了證明自己不是最弱小的，他朝着薔薇叢 。他 雨衣， 粉紅的薔薇花上。因爲他保護了比他弱小的 ，所以他問媽媽：“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”雨前的薔薇花 ，雨中的薔薇花 。形容雨大的成語 、 。你是最弱小的人嗎?舉例說說： 。
* 注音：大黃( )白朮( ) 黃芪( )黃芩( )川芎( ) 茯苓( )
* 請另外寫出幾種中藥名：
* 形容醫護人員的成語：
* 《三字經》填空：爲人子 親師友 香九齡 孝於親 融四歲 悌於長
15.“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’啊!”這句話中的“公冶長”意思是： 。作者最喜歡和 對話，在對話中我知道了要 。喜鵲“ ”的叫聲像在報喜： 。雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以 和 ，給生活 不少 。
作者一聽到鳥兒的叫聲便以“ ”自居。他從 的燕子那裏，認識到 ;從 的大雁那裏，懂得了 ;從 的蒼鷹那裏，學到了 ……
16.《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是 ，它具有 的精神;在它的帶動下，天鵝羣一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝羣具有 的精神，這些都值得我們人類學習。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克嚕——克哩——”，第一次叫聲是在說： 第二次的叫聲是說： 第三次的叫聲是說： 。
17.《生命的壯歌》是由兩個小故事組成的，講的都是 。其中，“蟻國英雄”指的是 ，它們在火中至死也不 ， 也不放棄自己的 。它們 的精神實在是可歌可泣! “生命橋”指的是老羚羊爲了給 生的機會，用自己的死亡作爲 ，跳躍時劃出的 。老羚羊 的精神讓獵人也 ，放下了獵槍。
* 描寫鳥兒的成語：
* 《古今賢文•合作篇(上)》人心齊， 。獨腳 ，鼓掌 。水漲船高， 。三個臭皮匠， 。一塊磚頭 ，一根木頭 。一根籬笆三個樁， 。一根竹竿 ，三根麻繩 。一花獨放 ，萬紫千紅 。
18.“沙漠中的綠洲”指的是 ，文中重點介紹了 這個城市。“不毛之地”、“鹹而板結”等詞讓我們感受到那裏的環境十分 ，但是並沒有嚇倒 。“培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子”這句話既說明在那裏培育一棵樹十分 ，也讓我們感受到阿聯酋人民對 的重視。正是因爲他們像 一樣，精心 着這些花草樹木，所以沙漠纔會被改造生 、 的美麗城市，人們纔有了良好的 。文中最能體現阿聯酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 。
19.《雲雀的心願》一課中，雲雀母子飛到 ，被 迷得睜不開眼;又飛到 ，看到 被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因爲人們 造成的。雲雀媽媽把 比作 大水庫 ,因爲樹冠可以 ，樹幹的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以 。森林裏
的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的 。夏天，枝葉可以 ，自然就涼快;冬天，由於 ，林子裏的 不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產生了這樣美好的心願，那就是： 。
* 關於“說”的成語： 。
20.《池上》和《小兒垂釣》都是寫 的古詩。《池上》是 代詩人 寫的，其中，寫事的詩句是 ， 。借景抒情的詩句是 ， 。“不解”的“解”意思是 。 《小兒垂釣》是 代詩人 的作品，描寫小兒外形的詩句是： ， 。表達兒童天真可愛的詩句是 ， 。“遙招手”的“遙”意思是 ，“不應人”的“應”意思是： 。這兩首詩都表達了詩人 》： 。
21.《愛因斯坦和小女孩》
① 愛因斯坦是個 、 、 、 。
② 小姑娘教愛因斯坦 、 和 ;愛因斯坦教小姑娘 。
③讀了這篇課文，愛因斯坦留給我們的印象是：因爲 ， ，他是一位 。除了他，你還知道哪能些偉大的科學家?請寫出幾個： 。
22.《宋慶齡故居的樟樹》中，那樟樹並不 ，但它的枝幹 ，而且 ，伸得 。 的樹葉綠得 。樟樹四季 ，無論是 還是 ，它們總是那麼 。樟樹最可貴之處在於 。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀念，都是因爲 。第五段採用了 的修辭手法。
23.“黃河的主人”指的是 ，因爲他們能憑着 和 ， 和 ，戰勝了 ，在滾滾的黃河上 。他們值得我們 和 。文中寫“我”害怕的成語有： 、 ，寫乘客輕鬆的成語是 ，寫“我”和乘客都是爲了烘托 ，這種寫法叫做 。
* 來源於象棋的日常用語有： 。
* 《古今賢文•合作篇(下)》： 知己知彼， 。遠水難救 ，遠親不如 。美不美， ;親不親， 。海內存知己， 。君子之交 ，小人之交 。豆角開花 ，朋友相處 。
本學期我們認識了工作認真嚴謹、一絲不苟的氣象學家 ，求賢若渴的 ，清正廉潔的 ，處事公正的 ，救死扶傷、捨生忘死的 ;《走，我們去植樹》、《沙漠中的綠洲》、《雲雀的心願》這些課文讓我更深切地感受到了 的重要性;《第一次抱母親》讓我懂得了 ，《我不是最弱小的》讓我明白了 ;
等動物所表現出來的可貴精神讓我深受感動……
蘇教版四下語文課文要點複習(參考答案)
* 這學期，我們又養成了兩種良好的學習習慣： 堅持寫日記 、 愛護圖書 。
1.《走，我們去植樹》這首詩中把樹、森林比作 綠色工廠 和 綠色寶庫 ，把枝葉比作 快樂的音符 。其中3.4.5小節着重講了 植樹 的作用和意義。
2.《第一朵杏花》講的是 鄰居孩子 幫 竺可楨 觀察 第一朵杏花 開放的時間的故事。他說：“我需要的是 精確 的時間。搞科學研究，不能使用 ‘大概’‘也許’ 這類字眼，也不能用 估計 和 推斷 代替 觀察 。”竺爺爺正是通過常年的 精確觀察 ，才 掌握 了氣候變化的 規律 。(注意標點!)
3.《燕子》的作者是 鄭振鐸 ，課文從 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形： 活潑機靈 。燕子飛行時的特點是： 輕、快 。作者把休息在電線上的燕子比作 音符 ，把電線比作 五線譜 。填空： 青 的草， 綠 的芽，各色鮮豔 的花，都像 趕集似的聚攏來 ，形成了 爛漫無比 的春天。小燕子從南方 趕來 ，爲春光 增添 了 許多生趣 。
4.《古詩兩首》
《江南春》是 唐 代詩人 杜牧 寫的。其中，懷古的是 南朝四百八十寺 ，多少樓臺煙雨中 。詩句中，“映”的意思是 掩映 ，“郭”的意思是 依山而建的城牆 。
《春日偶成》的作者是 程顥 ，他是宋代詩人，題目的意思是： 春天偶然寫成的詩 。其中寫景的是 雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。“謂”的意思是：以爲。“時人”的意思是：過路的人。這首詩表達了詩人 欣賞春景時高興愉悅的心情 。
* 形容春意很濃的成語： 春深似海 春意盎然
5.《蘋果裏的五角星》平常人們總是 循規蹈矩 地按照 通常的切法切蘋果：從頂部切到底部 ，而《蘋果裏的五角星》裏的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結果從橫切面 看，可以清晰 地看出，蘋果核果然 像一顆 五角星 。
這使作者深有感觸：這 鮮爲人知的圖案竟有那麼大的 魅力。如果你想知道什麼叫 創造力 ，往小處說，就是 換一種切蘋果的方法 。那麼，往大處說，創造力來源於 打破常規思維 。
6.《最佳路徑》1971年被評爲世界最佳設計的是 迪斯尼樂園的路徑設計 ，設計者是 格羅培斯 。他在法國南部鄉間受到一個 老太太 賣葡萄方法的啓發：給人自由 ，任其選擇 。於是採取了 撒下草種，提前開放，按遊客足跡鋪設人行道 的方法完成了任務。這故事告訴我們： 只有尊重別人，才能得到別人的認可與尊重 。
7.《人類的“老師”》 自然界的種種生物 是人類的“老師”。人們根據鯨外形 “流線體” 的特點改進了 船體 的設計。根據雞蛋的 “薄殼結構” 特點，設計出許多既 輕便 又 省料 的建築物。這門學問叫做 仿生學。
請另外說出幾種人類向生物學習的例子： 根據蝙蝠發明了雷達，根據烏賊發明了噴水船 等等 。
* 形容學習不精，對知識沒有深入理解的成語2個：囫圇吞棗、不甚了了 。
* 真知不像 小溪 ，也不像 桃李;它像 美玉，像 原油，只有用‘探索’這部鑽機，才能探知它的祕密……
8.《三顧茅廬》根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《三顧茅廬》，講的是 劉備 三次拜訪 諸葛亮 的故事。從文中對劉備 語言 、 行爲 的描寫，讓我們感受到他對 諸葛亮 是 誠心誠意 的。諸葛亮的住地是 隆中 ，那裏山岡 蜿蜒起伏 ，好像 一條等待時機騰飛的臥龍 ，這裏的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指 諸葛亮 。諸葛亮是個 才華橫溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下 、 最後取勝 的策略。劉備聽了 茅塞頓開 ，像 撥開雲霧見到了青天 。難怪他把自己比作 魚兒 ，把諸葛先生比作 水 ，可以用成語“ 如魚得水 ”來形容他們的關係。
9.《祁黃羊》 春秋 時代， 晉 國由祁黃羊擔任 中軍尉 。因爲 多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病 ，所以他請求晉悼公准許他 辭職 。他先後推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出。用文中的一句話讚美祁黃羊：“外舉不避仇，內舉不避親”。用兩個成語來讚美他： 出以公心、處事公正 。文中的“仇”指 殺父仇人解狐 ，“親”指 親生兒子祁午 。
10.《公儀休拒收禮物》是一出 獨幕劇 ，寫法和其他課文不一樣。公儀休是 魯 國的 宰相 ，他很愛
吃魚 ，於是就有 某大夫 派 管家 送來 兩條大鯉魚 ，可是他卻 拒收了 。子明問他原因，他說：
如果 我收了魚， 就 要照人家的意思辦事，這樣 就 難免要違犯國家的法紀。 如果 我犯了法，成了罪人， 就不能 吃得上魚。想吃魚就 自己買 ，這樣就 一直有魚吃 。可見，公儀休是個 清正廉潔、以身作則 的人。公儀休拒收的“禮物”是 兩條大鯉魚 ，拒收的藉口是： 一聞到魚腥味就要嘔吐 。
* 與“三國”有關的詞語： 空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒 過五關，斬六將 萬事俱備，只欠東風 。
* 形容諸葛亮的成語： 初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而後已 獨木難支 迴天無力 。
11.《永遠的白衣戰士》“永遠的白衣戰士”指的是 葉欣 。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱作一場 沒有硝煙的戰爭 !葉欣護士長冒着“ 高風險 ”，進行着“ 高強度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺 永不疲倦的機器全速運轉着 。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 如海 ，淚水 如雨 。遺像中，她留給人們的是 永恆的微笑 。
葉欣 臨危不懼、身先士卒、捨己爲人 的高貴品質讓人感動，值得我們學習!
12.《“番茄太陽”》一課中， 3 次出現“番茄太陽”一詞：第一次指 太陽 ，第二次指 明明的笑臉 ，第三次指 明明善良美好的心靈 。貫穿全文的還有作者的心情變化： 灰暗—溫暖—喜歡—快樂—感動。
“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追着人走。”這句話把 笑聲 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心 的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她說長大了把腿給“我” 看出她感恩、善良，富有愛心。
13.《第一次抱母親》作者以爲母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89 斤。作者之所以產生這樣的錯覺，是因爲“小時候母親總是手裏拉着我，背上揹着妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。
這樣 年復一年 ，直到 我們長大 。”就算作者長大後，逢有重擔，母親也總是 搶着挑 。想到母親用那麼瘦弱的身體承受那麼重的擔子，作者心情十分 愧疚，於是產生了 抱母親入睡 的想法。後來，好像睡着了的母親留下了淚水，這是 幸福 的淚水、 欣慰 的淚水……讚美母親的成語有： 嘔心瀝血、
含辛茹苦、無怨無悔 ，讚美母愛的古詩或詩句有： “慈母手中線，遊子身上衣” 。
14.《我不是最弱小的》薩沙的媽媽告訴他： 每個人都要保護比自己弱小的人 。爲了證明自己不是最弱小的，他朝着薔薇叢 走去 。他 掀起 雨衣， 蓋在 粉紅的薔薇花上。因爲他保護了比他弱小的 薔薇花 ，所以他問媽媽：“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”雨前的薔薇花 粉紅粉紅的，芳香撲鼻 ，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣，低垂着頭 。形容雨大的成語 大雨如注 、 滂沱大雨 。你是最弱小的人嗎?舉例說說： 我也不是最弱小的，因爲我曾經幫助同學打掃過衛生，給摔倒的同學抹藥等等 。
*大黃(dài huáng)白朮(bái zhú)黃芪(huáng qí)黃芩(huáng qín)川芎(chuān xiōng)茯苓(fú líng)
* 請另外寫出幾種中藥名： 板藍根、金銀花、當歸、刀豆子……
* 形容醫護人員的成語： 白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、捨生忘死 。
* 《三字經》填空：爲人子方少時親師友習禮儀香九齡能溫席孝於親所當執融四歲能讓梨悌於長宜先知
15.《鳥語》“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’啊!”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家 。作者最喜歡和布穀鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以 希望 和 安慰 ，給生活 增添 不少 樂趣 。
作者一聽到鳥兒的叫聲便以“ 知音 ”自居。他從終日忙碌 的燕子那裏，認識到 勤勞的可貴 ;從
飛行整齊 的大雁那裏，懂得了 紀律的重要;從 搏擊風雨 的蒼鷹那裏，學到了 勇敢頑強的精神 ……
16.《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是 老天鵝，它具有 勇敢、奉獻 的精神;在它的帶動下，天鵝羣一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝羣具有 團結拼搏 的精神，這些都值得我們人類學習。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克嚕——克哩——”，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎麼辦?”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油!齊心幹哪，加油!”第三次的叫聲是說：“勝利啦!我們有食物吃啦!”
17.《生命的壯歌》是由兩個小故事組成的，講的都是動物的故事。其中，“蟻國英雄”指的是 蟻團外層的螞蟻 ，它們在火中至死也不 鬆動分毫 ，肝膽俱裂也不放棄自己的 崗位。它們 可貴的合作與獻身 的精神實在是可歌可泣! “生命橋”指的是老羚羊爲了給 年輕羚羊 生的機會，用自己的死亡作爲橋墩 ，跳躍時劃出的 一道道弧線。老羚羊舍己爲人、自我犧牲 的精神讓獵人也 目瞪口呆，放下了獵槍。
* 描寫鳥兒的成語： 倦鳥知還、成羣結隊、一唱一和、呼朋引類、歡呼雀躍
* 《古今賢文•合作篇(上)》人心齊，泰山移。獨腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成牆，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩 難扯斷 。一花獨放 不是春 ，萬紫千紅 春滿園 。
18.《沙漠中的綠洲》“沙漠中的綠洲”指的是 阿聯酋的城市 ，文中重點介紹了 迪拜 這個城市。“不毛之地”、“鹹而板結”等詞讓我們感受到那裏的環境十分 惡劣 ，但是並沒有嚇倒 阿聯酋人民。“培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子”這句話既說明在那裏培育一棵樹十分 困難 ，也讓我們感受到阿聯酋人民對 環境 的重視。正是因爲他們像 愛護孩子 一樣，精心 侍弄 着這些花草樹木，所以沙漠纔會被改造生 綠樹成陰 、
鮮花遍地 的美麗城市，人們纔有了良好的 生存環境 。文中最能體現阿聯酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 園林工人給樹木花草“洗臉”。
19.《雲雀的心願》一課中，雲雀母子飛到 沙漠 ，被 黃沙 迷得睜不開眼;又飛到 大河 ，看到 幾處河堤 被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因爲人們 破壞森林 造成的。雲雀媽媽把 森林 比作大水庫 ,因爲樹冠可以 擋住一部分雨水 ，樹幹的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以 吸收一部分雨水。森林裏 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的 空調器 。夏天，枝葉可以 擋住強烈的太陽光 ，自然就涼快;冬天，由於 樹木的遮擋 ，林子裏的 熱量 不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產生了這樣美好的心願，那就是： 邀上小夥伴去植樹，讓沙漠重新變成綠洲 。
* 關於“說”的成語：欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞 。
* 默寫《小池》：(宋 楊萬里)泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
20.《古詩兩首》
《池上》和《小兒垂釣》都是寫 兒童 的古詩。
《池上》是 唐 代詩人 白居易 寫的，其中，寫事的詩句是 小娃撐小艇 ， 偷採白蓮回 。借景抒情的詩句是 不解藏蹤跡 ，浮萍一道開 。“不解”的“解”意思是 懂得 。
《小兒垂釣》是 唐代詩人 胡令能 的作品，描寫小兒外形的詩句是：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。表達兒童天真可愛的詩句是 路人借問遙招手 ，怕得魚驚不應人 。“遙招手”的“遙”意思是 遠遠的 ，“不應人”的“應”意思是： 回答 。這兩首詩都表達了詩人對兒童十分喜愛的心情。
21.《愛因斯坦和小女孩》
① 愛因斯坦是個潛心研究科學事業、不拘生活小節、關愛孩子、樂於和孩子相處的人。
② 小姑娘教愛因斯坦怎樣穿戴、怎樣放東西和佈置房間;愛因斯坦教小姑娘做數學作業。
③讀了這篇課文，愛因斯坦留給我們的印象是：因爲潛心研究科學事業，而不拘生活小節，他是一位偉大的科學家。除了他，你還知道哪能些偉大的科學家?請寫出幾個：愛迪生、牛頓、居里夫人、愛因思坦、達爾文、錢學森。
22.《宋慶齡故居的樟樹》 文中，那樟樹並不高，但它的枝幹粗壯，而且 伸向四面八方，伸得 遠遠的。
稠密 的樹葉綠得 發亮。樟樹四季 常青，無論是 夏天還是 冬天，它們總是那麼 蓬蓬勃勃。樟樹最可貴之處在於不招蟲，香氣能永久保持。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀念，都是因爲人們崇敬宋慶齡，她與樟樹一樣有着高貴的品質。第五段採用了 對比 的修辭手法。
23.《黃河的主人》“黃河的主人”指的是 艄公，因爲他能憑着 勇敢 和 智慧 ， 鎮靜 和 機敏 ，戰勝了 驚濤駭浪，在滾滾的黃河上 如履平地 。他值得我們敬仰和 讚頌。文中寫“我”害怕的成語有： 膽戰心驚、提心吊膽，寫乘客輕鬆的成語是 談笑風生 ，寫“我”和乘客都是爲了烘托 艄公 ，這種寫法叫做 側面描寫 。
* 來源於象棋的日常用語有：“馬後炮”、“過河卒子”、“棋逢對手”、“舉棋不定”、“棋輸一着(zhāo)”。
* 知己知彼，將心比心。遠水難救 近火，遠親不如 近鄰 。美不美， 故鄉水 ;親不親， 故鄉人 。海內存知己， 天涯若比鄰 。君子之交 淡如水，小人之交 酒肉親。豆角開花 藤牽藤 ，朋友相處 心連心 。
★本學期我們認識了工作認真嚴謹、一絲不苟的氣象學家竺可楨，求賢若渴的 劉備 ，清正廉潔的
公儀休 ，處事公正的 祁黃羊 ，救死扶傷、捨生忘死的 葉欣 ;《走，我們去植樹》、《沙漠中的綠洲》、《雲雀的心願》這些課文讓我更深切地感受到了 保護環境、植樹造林 的重要性;《第一次抱母親》讓我懂得了 要學會關心、孝順父母 ，《我不是最弱小的》讓我明白了 每個人都要保護比自己弱小的人 ; 天鵝、老羚羊、蟻國英雄 等動物所表現出來的可貴精神讓我深受感動……
