《威尼斯的小艇》教學設計

教材分析

這篇講讀課文通過介紹威尼斯小艇是什麼樣的，船伕如何駕駛小艇在水中行駛的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了這座世界著名的水上城市特有的風光。

教學要求

通過理解課文內容，認識小艇在威尼斯水城中的作用，瞭解威尼斯美麗、獨特的風情。瞭解小艇的特點及它同威尼斯水城的關係，學習作者抓住事物特點寫的方法。學習本課生字新詞。有感情地朗讀課文。

教學重點

解威尼斯小艇的特點。理解威尼斯小艇在威尼斯水城中的作用。

教學難點

學習作者抓住事物特點寫的方法。

教學構想

這篇講讀課文文字淺顯，語言生動優美。教學中可以指導學生結合預習要求及課後練習提閱讀課文，聯繫上下文理解不懂的詞語和句子，抓住課文的主要內容。可在佈置預習或結合理解開頭第一句話時，簡介威尼斯。應注意引導學生了解作者是怎樣觀察和描寫小艇的，理解課文反覆體會。

教具準備

投影片、錄音機

教學內容

初步閱讀課文，整體感知課文內容，要求學生通過自學和互助學習的方式瞭解小艇的特點及它的作用。

學習過程

一、激趣導入

1、同學們，前幾天我們學習了《漫遊水城威尼斯》這一課課外閱讀，誰能說說威尼斯是一座怎樣的城市?

2、威尼斯最大的特點是什麼?

3、那麼、你能不能說說作爲一個威尼斯人，在平日生活中最不能缺少的交通工具是什麼?

4、今天，我們就來學習第16課《威尼斯的小艇》。(板書課題)

5、出示小艇的投影片：提示：這就是威尼斯的美麗景色和它的主要交通工具—小艇。

二、初讀課文，整體感知

1、學生按自己喜歡的方式自由讀課文，思考：

(1)作者遊覽的感受是怎樣的?

(2)說說你讀懂了什麼?

2、小艇在威尼斯有什麼重要作用?課文圍繞小艇寫了哪些內容?

三、學習課文，瞭解小艇的特點及它同威尼斯水城的關係。

1、請同學們自由讀第一自然段，思考：課文爲什麼寫小艇?威尼斯的小艇與別處的小艇有什麼不同?

2、出示投影，讓學生觀察討論：

(1)小艇是什麼樣的?

(2)用“——”畫出書上描寫特點的句子。

(3)小艇美嗎?美在哪裏?你是從書上的哪句話感受到的?

3、指名回答，教師引導：作者把威尼斯的小艇描寫得這麼美，同學們想不想背過?請同學試背。

4、坐在這樣的'小艇裏，有什麼感受?請同學們讀下一個自然段。

(1)同學討論交流：你有什麼樣的感受?

(2)假如你就坐在小艇上，與老朋友擦肩而過，你怎樣打招呼呢?

5、威尼斯的小艇這麼有特色，駕駛它的船伕一定技術高超，默讀第四自然段，思考：

(1)船伕怎樣駕駛?

(2)船伕的駕駛技術如何?從哪兒可以看出來?

(3)自由讀，和同位兩個討論想象船伕的駕駛技術，駕駛你就在船上，你怎樣讚美船伕?

(4)請同學配樂感情朗讀課文。

6、小艇與威尼斯人的日常生活關係非常密切，課文中是怎樣具體說明的?

(1)學生自由讀課文。

(2)說說生活在威尼斯的其他人，與小艇有什麼關係呢?

(3)再讀這個自然段，哪些內容你比較喜歡?讀給同位聽一聽。

四、練習感情朗讀課文

1、全文回讀，體會課文內容。

2、放錄音，聽錄音學生練讀課文。

　　作業設計

1、把今天學到的知識講給父母聽，讓家人瞭解威尼斯與小艇的關係。

2、感情朗讀課文。