四年級語文《飛船上的特殊乘客》教學反思範文

《飛船上的特殊乘客》是一篇科普文，課文中有數十個難以解釋的專業術語，如宇宙射線、微重力、高真空、神舟飛船等等；一方面學生缺少這些高科技的信息的積累，另一方面太空種子實驗延續時間長，內容廣泛，涉及到的植物種類，變化趨勢多而複雜。《飛船上的特殊乘客》是一篇科普文，課文中有數十個難以解釋的專業術語，如宇宙射線、微重力、高真空、神舟飛船等等；一方面學生缺少這些高科技的信息的積累，另一方面太空種子實驗延續時間長，內容廣泛，涉及到的植物種類，變化趨勢多而複雜。如此多的內容，如何在一節課完成呢，我嘗試在以下兩方面取得點滴收穫：

一、深入解讀，精心設計。

準確地解讀文本，是上好閱讀課的`前提。儘管是略讀課文，可我不敢大意，把課文默讀、朗讀很多遍，查閱大量的文字，圖片資料精心製作課件，從“太空蔬菜”到“太空花卉”，儘可能多地窮盡太空種子研究的相關資料，豐富自己的積累。

對於此文，作爲教師的我尚且難以理解，更何況四年級的小學生？於是引導學生理解專業術語；並藉助課件，引導學生分析太空蔬菜與我們地球蔬菜的不同，然後再讀課文，整體把握課文內容。

二、集中目標，簡約過程。

“簡單”能使教學走向真實、豐滿的有效策略。爲此，我將本課的目標集中在兩點：

一是引導學生了解我國生物科學取得的新成就，感受科學實驗和科學研究的神奇作用，激發學生的科學興趣及探索的慾望。

二是學習準確地用詞，形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法，引導學生聯繫前後文，補充豐富圖片資料感受種子經太空旅行後發生的奇妙的變化——果實變大、味道變美、顏色變奇、形狀變怪……因爲有了這些變化，所以它們有了神奇的用途，學生也有了學習的慾望，在感受種子奇妙變化中領悟“魔力”。

正因爲以“簡單”爲指導，以“追求精品”爲追求，所以我有了更多時間去關注學生，面對課堂，語文能力在學生的讀書時間、思考時間、訓練時間不知不覺提升了。