蘇教版語文三年級上冊《讓我們蕩起雙槳》教學反思

作爲一位優秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的蘇教版語文三年級上冊《讓我們蕩起雙槳》教學反思，希望能夠幫助到大家。

蘇教版語文三年級上冊《讓我們蕩起雙槳》教學反思1

教學這篇課文時，學生的興致很濃，究其原因，跟營造的學習氛圍有很大的關係，學生全身心地投入了進去。

一、上課伊始，我唱起了《讓我們蕩起雙槳》，誰知孩子們會唱以前的兒童歌曲，他們和我一起唱起來，歌聲停止我對他們會唱表現出吃驚，我說：“你們知道這首歌是誰寫的嗎？”他們都搖頭說不知道，我把作者、及這首歌是影片《祖國花朵》中的插曲簡單介紹了一下。接着出示課題，孩子們讀的很有感覺，我說，我們之前以歌詞作課文的，他們立即高高舉起了小手，是《快樂的節日》、《歌唱二小放牛郎》順便鞏固了舊知，並讓零散的知識成系統。

二、爲了讓他們能真正體會文中的少先隊員課餘時間盪舟北海、盡情玩耍地愉悅心情，引導他們我們自己在緊張學習之餘集體遊玩瘦西湖的心情。我接着說，課文中的孩子們是在哪裏遊玩呢？我出示掛圖和刻中的第一自然段，讓他們從中找答案，有同學說是瘦西湖，立即有同學提出不同意見，白塔的傳說、爲什麼是綠樹紅牆，孩子們的探究能力得到了很好發揮，課外書上學到的知識能運用起來，有收穫感，並感到多看課外書的重要等，這一部分着重讓他們感受美麗如畫的北海風光以及孩子們的喜悅

三、教學第二部分時，抓住關鍵詞引導學生體會陽光下的少先隊員內心的喜悅：“迎”、“灑”、“望”“悄悄地”

四、最後讓學生找這首詩的特點，其中學生髮現“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”出現了三次，我和孩子們進一步探討了爲什麼要這樣寫，並知道了在歌中叫副歌，在磁帶歌聲中有感情地朗讀結束本課。

蘇教版語文三年級上冊《讓我們蕩起雙槳》教學反思2

本課是一首著名的兒童歌曲的歌詞，題目《讓我們蕩起雙槳》，既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實描繪，同時也是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬。這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風光的`情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。第一小節描繪了少年兒童泛舟北海欣賞美麗宜人的自然風光，清澈的湖水，美麗的白塔，四周環繞着綠樹紅牆，色彩鮮豔和諧，讓人心醉。第二小節抒發少年兒童盪舟北海的喜悅心情。置身這景色迷人的北海公園，“我們愉快歌唱”，盡情歡樂，引來水中的魚兒望着我們遊玩，聽我們歌唱。第三小節則以一個問題將詩歌的意境進一步得到昇華。

《讓我們蕩起雙槳》這首歌詞之所以能編入小學語文教材，我想主要是因爲它作爲歌曲確實旋律優美，廣爲流傳，受到大家的喜愛。其次，歌詞通俗易懂，語言優美，是可以稱爲“經典”的。本課的目標定位我認爲還是以學習詩歌語言，品味形式之美，想象優美意境爲重點。但在教學第三段“誰給我們安排下幸福的生活”時，雖然孩子們也說出了五花八門的答案，但孩子們還是似懂非懂的，說不出任何理由。教學時我作了適當的引導和提升。大家談到的“太陽”，其實在中國文化中，太陽也是具有豐富的含義的。由於時代和人生閱歷的因素，現在的孩子們不可能知道“太陽”就是黨和人民，我們可以適度講授，是共產黨建立了新中國，人民過上了幸福的生活。課上同時也結合簡單介紹了當時歌詞創作的時代背景，激發起了學生內在的情感。同樣在教學第二節和第三節相似的地方，教學時可以相互比較、前後聯繫，獲得了比較好的教學效果。當然也有學生想到是父母給自己帶來了幸福生活，我也明確地表示這也完全正確，並教育孩子要懂得感恩，要尊重父母、愛戴父母。因爲我覺得面對三年級的孩子，應避免過多的說教，政治教育痕跡太深。

縱觀整堂課的教學，覺得課堂中老師一直在導，學生大部分時間處於被動狀態，師生互動需要加強，課堂氣氛需要再活躍些。