人教版四年級語文上冊《一箇中國孩子的呼聲》教學設計

一、課文簡介

《一箇中國孩子的呼聲》這篇精讀課文是書信體文章，是一箇中國孩子寫給聯合國祕書長加利的一封信。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接着深情回憶“我”的爸爸出征前後的情景，在悲痛中懷着自豪和崇敬並表示要向爸爸學習，用生命捍衛和平。最後，呼籲國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰爭。

本課的意圖是緬懷那些爲維護世界和平而英勇獻身的英雄們，引導學生從小放眼世界，關注國際局勢，樹立熱愛和平，維護和平的信念。

二、教學目標

1．有感情地朗讀課文。

2．理解信的主要內容，體會作者所表達的真摯情感。

3．能聯繫實際談自己學習課文的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

三、教學重難點

通過對語言文字的閱讀、理解與感悟，與小作者產生情感上的共鳴，呼籲和平。

四、教學過程

（一）導入新課，激發興趣

1．導語。

在美國紐約聯合國總部大堂內最顯眼的位置，掛着一副最古老的標語：四海之內皆兄弟。這句話是兩千五百年前孔子的學生子夏說的，聯合國想告訴大家：希望全天下的人都能夠和平相處，讓戰爭遠離我們。聽完老師的敘述，你想說什麼？

2．讀課題，板書課題。

（二）初讀課文，整體感知

1．我們初步學習了課文，給你留下印象最深的詞是什麼？和平。

2．我們看到“和平”這個詞就容易想到哪個詞？戰爭。

3．這篇課文是雷利寫個加利祕書長的一封信，這封信講了什麼？

4．用筆勾畫出給你留下印象最深的語句或者段落，可以做一點批註。

提示：勾畫好的同學再想想爲什麼這個地方會給你留下深刻的印象。

5．交流。

提示：注意傾聽，有同學在發言時，要轉身看着發言的同學，仔細聽，或許他說到了我們想說的話，或許他說的對我們有啓發，使我們有話可說。

課件出示：我們如約捧着鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋着國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手錶浸滿了凝固的血。

（1）生讀，談感受。

（2）看到“如約”一詞，想到上一自然段的哪個詞？“相約”，讀相關句子。

（3）引導學生邊讀邊體會心情。

可是，爸爸回來了，藍盔回來了，我和媽媽如約捧着鮮花，接到的卻是──生接讀：爸爸那覆蓋着國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手錶浸滿了凝固的血。

讀到這裏，你心情怎樣？原因是什麼？

（4）生再讀這幾句話。

（5）老師聽到了同學們的悲痛，聽出了同學們發自內心的呼聲，再讀這段的最後一句，讓加利祕書長能聽到雷利的心聲。

啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！

（6）能將這句背下來嗎？要想以最快的速度背下來，先找找這句話有什麼規律？

（7）現在我們把這句話放到這段文字裏，用我們的心去感受。

課件出示：武警戰士把聯合國維和戰士的靈柩徐徐地從飛機的懸梯上擡下來，周圍站滿了淚流滿面的男女老少。（配悽楚、哀婉的背景音樂。）

請同學們看着大屏幕，前面的文字照着讀，後面的文字我們背。

孩子們，藍盔回來了，爸爸回來了，可爸爸是躺在靈柩裏回來的，看着大屏幕，讀──現在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們如約捧着鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋着國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手錶浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張着，彷彿在呼喚着什麼。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！

2．同學們，從你們深情的朗讀裏，我相信雷利一定會感動，加利一定深受感動。

（1）孩子們，你們知道爸爸是個什麼樣的人嗎？

（2）這樣的爸爸離開了我們，心情是怎樣的？請帶着這樣的心情朗讀第五段──我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經濟學碩士，本來他應該爲人類作出更大的貢獻，卻被戰爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是爲和平而倒下的，他倒在了維護世界和平的聖壇上。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因爲他是保衛世界和平的光榮戰士。

（3）爸爸倒下了，可是戰爭停止了嗎？課文寫哪些戰爭還沒停止？6、7段。

（4）讀完課文6、7段，同學們想到了些什麼？

（5）孩子們，我們一想到戰爭就彷彿聽到了什麼？看到了什麼？生讀7段。

（6）課件出示：戰爭給人類帶來慘烈深重的畫面及統計傷亡數據。再讀7段

（三）感受品味，昇華情感

1．戰爭是殘酷的，戰爭讓多少像雷利一樣的家庭妻離子散，戰爭又讓多少原本美好的家園毀於一旦。正是基於這樣的原因，雷利向當時的聯合國祕書長加利發出了呼籲──救救孩子們，要和平不要戰爭！

正是基於這樣的原因，聯合國在總部大堂掛上了這幅標語──四海之內皆兄弟，目的就是向全世界呼籲──救救孩子們，要和平不要戰爭！

正是基於這樣的原因，你，我，我們大家，我們所有熱愛和平的人們，都應該深深地發出我們的呼籲──救救孩子們，要和平不要戰爭！

2．二十一世紀已經來到，可是戰爭的喪鐘還沒有敲響，今天戰爭仍然充斥在世界各地，學完這篇課文，你想說點什麼？思考一下，把它寫下來。

（四）總結全文，拓展延伸

孩子們，我們的千言萬語化作一句話──要和平不要戰爭！

相信全世界都能聽到我們的呼聲！也相信我們的世界會由此變得更加美好，最後，送給大家一段音樂《讓世界充滿愛》，讓我們在音樂聲中，一起憧憬美好的明天吧！

五、教學反思

本篇課文的教學充分利用多媒體手段，通過感情朗讀的`方式，激發學生學習的熱情，使學生始終處於一種積極參與的學習狀態中。

首先運用合適的導語，給學生創造“四海之內皆兄弟”的和諧氛圍，伴着老師動情的演說，讓學生進入學習的情境之中，爲下一步的學習創設良好的氛圍。

其次，注重以讀代講，讀中感悟的方式。如文章的重點部分，作者對爸爸深切懷念，對和平的渴望，採取以讀代講，以講促讀，鼓勵學生抓住富有感染力的語言文字。通過師生互背，學生的感情誦讀等方式來領悟人物的思想感情，滲透理解文章內容。使學生通過各種方式的讀體會文中所蘊含的思想感情，對文章最後發出呼籲的部分，老師做了精心的設計，通過三次呼籲，引導學生在激情的齊讀中共同昇華了維護和平、熱愛和平、要和平不要戰爭的最高境界。

拓展延伸部分，讓學生將自己的感受訴之於筆端，開拓了學生的思維空間，通過筆紙的交流，培養學生從不同角度去認識事物，理解問題，解決問題的能力，注重了語文的思想性，同時也注重了對學生髮散思維的訓練。

總之，本課的教學在有限的時間裏，有效地把控教學的節奏。整個教學過程充滿和諧、融洽、平等、互動的氛圍，學生的參與也更積極主動了。