《讓我們蕩起雙槳》說課稿（通用5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的《讓我們蕩起雙槳》說課稿（通用5篇），歡迎大家分享。
一、說教材
《讓我們蕩起雙槳》是人民教育出版社小學語文第十冊第五課的一篇精讀課。課文講述了一羣天真無邪的小朋友去北海公園划船的情景。通過所見的美景表達他們輕鬆愉快的心情。通過學習教導學生愛父母。愛黨。
選這篇課文是有兩個目的：
1、是教導學生愛父母`愛黨。
2、是掌握借景抒情的表達方式。
本課教學目標
１、在輕鬆環境下準確，流利，有感情的朗讀課文、並背誦。
２、掌握借景抒情的表達方式
３、拓展思維培養起表達能力
二、說教法
１、採用多種方式教學，讓學生輕鬆、易懂的掌握知識
例如：採用放歌去、分組朗讀比賽、掛圖……
這樣不但讓學生逐步熟悉課文，也培養其語言表達能力
２、講解重難點，採取特殊方式
例如：以藝術美字講解
３、注重培養學生自主學習、發現、解決問題的能力
三、說學法
１、以學生爲主，老師引導學生合作學習
例如：學習過程中｛朗讀、默讀課文時，學生自主發現錯誤，並由其他成員解決，達到互補互促，共同提高
２、舉一反三，當場演練，當長掌握。
四、說教學程序
（一）質疑導入，激發興趣，拓展知識
導入：同學們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是爲了紀念誰？每年又是何是舉行的而划船最重要的一件工具是什麼？（屈原、農曆五月初五、槳）導出今天的課題（：板書：《讓我們蕩起雙槳》）
設計意圖：通過現實中的事物導出課題，並由提問方式發展思維，拓展其知識面］
（二）簡介作者
［設計意圖：加深對課文的印象，拓展知識面］
（三）
（1）放歌曲，初步熟悉課文，解決生字詞，並從中體會感情基調。
[設計意圖：符合小學生心理，易於引起學生的興趣，集中注意力，達到初步熟記課文]
（2）分組朗讀課文，學生自行評價。
[設計意圖：進一步熟記課文，並通過學生之間互相評價，讓學生都參與，使不同層次的學生在互補互促中共同提高。]
（3）默讀課文，別出新裁地藉助課文例子，詳細講解重難點
例如：課文描寫了那些景物？（填圖）
由此引出借景抒情的方式，老師講解，並要求學生當場演練。
[設計意圖：根據心理學中的遺忘規律遺忘隨着時間成正比。所以讓學生及時掌握]
（4）學生提問題，並互相解決，老師指導
[設計意圖：培養學生髮現問題的能力，活躍思維，合作學習]
例如：學生：魚兒怎麼會望着我們？
有學生知道是用了擬人的手法並講解給他聽，達到互相學習。
（5）老師提問，補充學生遺漏的知識。
例：最後一段“誰給我們安排下幸福的生活？”
“誰”————誰{父母、黨}
[設計意圖：通過這句話教導學生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達到教書育人的效果]
（6）總結
①回顧課文所學內容。
（2）談談學習這篇課文後的感受
設計意圖：複習一遍所學內容；培養學生表達能力，拓展其思維]
（7）作業：
①準確、流利地背誦課文。（可採取任何形式：唱歌）
②用借景抒情的方式寫一段你的經歷
[設計意圖：及時複習，更好地掌握所學知識]
（8）重放歌曲
[設計意圖：讓學生在輕鬆的環境下結束課文]
《讓我們蕩起雙槳》說課稿2一、說教材
《讓我們蕩起雙槳》是人民教育出版社小學語文第十冊第五課的一篇精讀課.課文講述了一羣天真無邪的小朋友去北海公園划船的情景.通過所見的美景表達他們輕鬆愉快的心情.通過學習教導學生愛父母.愛黨.
選這篇課文是有兩個目的:1是教導學生愛父母愛黨2是掌握借景抒情的表達方式.
本課教學目標
１在輕鬆環境下準確,流利,有感情的朗讀課文、並背誦。
２掌握借景抒情的表達方式
３拓展思維培養起表達能力
二、說教法
１採用多種方式教學，讓學生輕鬆、易懂的掌握知識
例如：採用放歌去、分組朗讀比賽、掛圖……
這樣不但讓學生逐步熟悉課文，也培養其語言表達能力
２講解重難點，採取特殊方式
例如：以藝術美字講解
３注重培養學生自主學習、發現、解決問題的能力
三、說學法
１以學生爲主，老師引導學生合作學習
例如：學習過程中｛朗讀、默讀課文時，學生自主發現錯誤，並由其他成員解決，達到互補互促，共同提高
２舉一反三，當場演練，當長掌握。
四說教學程序
（一）質疑導入，激發興趣，拓展知識
導入：同學們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是爲了紀念誰？每年又是何是舉行的而划船最重要的一件工具是什麼？（屈原、農曆五月初五、槳）導出今天的課題（板書：《讓我們蕩起雙槳》）
設計意圖：通過現實中的事物導出課題，並由提問方式發展思維，拓展其知識面］
（二）簡介作者
［設計意圖：加深對課文的印象，拓展知識面］
（三）
（1）放歌曲，初步熟悉課文，解決生字詞，並從中體會感情基調。
[設計意圖：符合小學生心理，易於引起學生的興趣，集中注意力，達到初步熟記課文]
（2）分組朗讀課文，學生自行評價。
[設計意圖：進一步熟記課文，並通過學生之間互相評價，讓學生都參與，使不同層次的學生在互補互促中共同提高。]
（3）默讀課文，別出新裁地藉助課文例子，詳細講解重難點
例如：課文描寫了那些景物？（填圖）
由此引出借景抒情的方式，老師講解，並要求學生當場演練。
[設計意圖：根據心理學中的遺忘規律遺忘隨着時間成正比。所以讓學生及時掌握]
（4）學生提問題，並互相解決，老師指導
[設計意圖：培養學生髮現問題的能力，活躍思維，合作學習]
例如：學生：魚兒怎麼會望着我們？
有學生知道是用了擬人的手法並講解給他聽，達到互相學習。
（5）老師提問，補充學生遺漏的知識。
例：最後一段“誰給我們安排下幸福的生活？”
“誰”————誰{父母、黨}
[設計意圖：通過這句話教導學生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達到教書育人的效果]
（6）總結
1.回顧課文所學內容。
22談談學習這篇課文後的感受
設計意圖：複習一遍所學內容；培養學生表達能力，拓展其思維]
（7）作業：
（1）準確、流利地背誦課文。（可採取任何形式：唱歌）
（2）用借景抒情的方式寫一段你的經歷
[設計意圖：及時複習，更好地掌握所學知識]
（8）重放歌曲
[設計意圖：讓學生在輕鬆的環境下結束課文]
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲，歌曲是明顯的兩段體，四二拍，旋律優美但又不乏熱情。第一段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節的運用，對歌曲的情感起到了推動作用，第二段的合唱，旋律起伏搖盪。歌曲更展現了新中國少年兒童幸福生活和健康向上的精神風貌。
二、教學目標
根據教材的特點及小學生的小學生的年齡特徵和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：
(1)通過學習本歌曲，初步瞭解影視音樂
(2)通過傾聽、練唱、小組合作、教師指導等多種學習方式，培養學生的音樂感知能力、音樂表現能力及合作能力。
(3)正確掌握歌曲的旋律、節奏、能背唱歌曲的第一段歌詞，並能用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱整首歌。
三、教學重點、難點
我把能夠有表現力的演唱歌曲作爲本節課的教學重點，二聲部整齊和諧的演唱作爲本節課的難點。
四、教學設想
這堂課，我運用多媒體課件，創設與歌曲相配合的情境，採用歌曲、樂器與律動相結合進行直觀的教學，充分調動學生積極主動性，從而達到教學目的。
五、教學過程
1、 激趣導入
根據音樂課程理念“以興趣愛好爲動力” 我採取的是觀看影片《祖國的花朵》中的片段，調動學生的興趣，抓住學生的注意力。並讓學生很自然的在影片中欣賞了歌曲，使學生初步對影視音樂有了印象，也提高了學習歌曲的興趣。
2、聆聽歌曲
我之所以設計這一環節是讓學生對《讓我們蕩起雙槳》這首歌有一個大概的瞭解和熟悉，爲後面的學唱歌曲做好鋪墊。在這裏，我採用了兩種不同的.聆聽方式，一是聽音響，讓同學對旋律有一個初步感受，二是帶問題欣賞由少年合唱團演唱的《讓我們蕩起雙槳》這首歌的視頻，通過觀看視頻創設情境，讓同學們更深一層的感受歌曲的速度和情緒。最後我會對同學們的感受做歸納總結，再由我有表情的完整的範唱歌曲，讓學生小聲跟唱。我相信，通過這一環節，同學們對這首歌曲有了一定的旋律基礎。
3、學唱歌曲
通過前面的鋪墊，對於歌曲的學唱，同學們會覺得簡單了一些，所以在這一環節我主要是突破歌曲的難點，低聲部的學唱。在同學們對歌曲不是完全領會之前，我先通過識譜學唱、分句學唱、隨範唱齊唱等形式讓學生進行低聲部的學唱，這樣先入爲主，讓學生先攻破難點，在低聲部掌握的較好的情況下，再進行高聲部的學唱，通過這樣的方式，學習高聲部就會覺得簡單的多。
4、合作表演
最後我將進行生生合作及師生合作、男女聲換聲部演唱來表現音樂，同時和同學們進行簡單的律動，例如身體像小船一樣隨着音樂擺動，這樣讓同學們興趣滿滿的參與，指導學生帶有感情，聲情並茂的演唱。使同學們表現音樂美的能力得到鍛鍊。並能和諧、完整的合唱歌曲。
5、鞏固教學
學生用表演的形式來演唱歌曲，讓學生把右手變成一隻可愛的小船讓它隨着音樂的起伏划行，這個活動加強音樂的動感，也讓學生不由自主的畫出了旋律線體會了音樂的優美。
6、 自評師評
表演結束後，我和同學們一起對這堂課的表現進行了評價，讓學生分組討論、自評，對於自己表現好的方面給予鼓勵，這樣，讓每個學生參與到評價之中來，最後，教師做總結性的評價。 六、總結
在這一課的教學中，我利用各種有利的教學因素，始終以音樂爲主線，努力激發學生的學習興趣，提高學生的實踐能力和創新精神。
《讓我們蕩起雙槳》說課稿3一、 說教材
《讓我們蕩起雙槳》是選自人音版小學五年級下冊的歌曲，屬於教唱課領域。 是一首c小調2/4拍二聲部合唱歌曲，(板書)該歌曲爲少兒電影《祖國的花朵》主題曲，旋律優美，富於歌唱性，表現了新中國少年兒童的幸福生活和健康向上的精神風貌。通過學唱這首歌曲，能夠培養學生熱愛大自然，積極向上的生活態度。
根據本節課的教學內容以及的新課程標準的要求，我制定的教學目標分爲以下三個維度：
(1).情感態度與價值觀目標：通過這首歌曲的學習，引導學生感受輕快、優美的旋律線條，從而調動學生配合演唱歌曲的積極性，同時也能夠培養學生熱愛生活的積極態度。
(2).過程與方法目標：本堂課在欣賞、探討、學唱的教學過程中，運用體驗、模仿的方法，引導學生用柔美的聲音、連貫的氣息來演唱歌曲。
(3).知識與技能目標：能準確演唱二聲部旋律，力求做到和諧統一。
根據學生的認知水平和身心發展特點，本節課的重點在於：學唱歌曲，用輕柔委婉的聲聲來表現歌曲的情感。本節課的難點主要是：對於二聲部合唱音準以及弱起節奏的把握。
二、說學情
現代教育理論強調：“任何教學活動都必須以滿足學習者的需要爲出發點和落腳點”，根據因材施教的教學原則，在教學設計前進行學情分析很有必要。針對本節課所學歌曲，我對學生的學情分析情況如下：1.五年級的學生對於二八、前八後十六等節奏已有基本的掌握，這爲本節課學習弱起節奏奠定了基礎。2.同時在感受與欣賞領域有了一定的提高，表現力也有所增強，學生能夠基本上把握歌曲的風格和情感表達。然後這首歌曲對本年級的學生來說還存在以下問題：歌曲中的二聲部合唱爲學生學習的一大難點，在進行教學設計時，注意培養學生對於音準的把握。同時需要注意的是，部分學生已經進入變聲期，加強學生保護嗓音的意識，多聆聽，引導學生用正確的發聲方法演唱歌曲。
三、說教法、
音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究形式結構的藝術。爲了讓學生能聲情並茂地演唱歌曲，在音樂教學中我運用了直觀演唱法，情境教學法，輪換練唱法教學方法，同時結合美國綜合音樂感教學法。因此在實際教學過程中，通過教師範唱，小組表演唱的形式讓學生更好的理解歌曲的情感表達。然後學生分聲部練習，藉助輪換練唱的教學形式，完成教學目標，以此提高學生的二聲部演唱能力和團隊協作能力。
四、說學法
現代教學要使學生從“學會”向“會學”轉變，成爲學習真正的主人，所以在選擇學法指導時，基於新課改的要求和本堂課程教學重難點，我將鼓勵學生嘗試聯想學習、合作學習以及探究學習的方法。在本堂課的歌曲學唱中，去引導學生去感受歌曲的旋律線條，聯想日常生活中的事物動態變化，結合小組演唱形式，啓發學生在在二聲部合唱時注意音響高度的統一性與協調性，同時去感受歌曲演唱時的情感表達。真正做到情感體驗和寓教於樂的原則，從而保證學生在輕鬆愉快的學習環境中達到教學目的。
五、教學過程
如果說認清教材、學情，設計教學方法是教師在課前做的工作，那麼教學過程就是教師與學生正面接觸的活動，是教師完成教學目標的直接途徑。下面我將從激趣導入、新課教授、鞏固練習、音樂活動、小結拓展這幾個環節說我的教學過程。
1、導入環節
“良好的開端是成功的一半”，精彩的導入可以起到很好的激發學生的學習慾望，本節課的導入環節將採用視頻導入的方式，播放電影《祖國的花朵》中的片段。並講述故事背景：影片講述了小學五年級學生幫助兩位落後同學共同進步的故事，榮獲第二屆全國少年兒童文藝創作評獎故事片一等獎，電影插曲《讓我們蕩起雙槳》廣爲傳唱。通過這種方式能夠激發學生的學習興趣，快速切入新課。
2、新課教授環節
(一)初步聆聽，完整感受
播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，在聆聽之前，提出問題：歌曲是用什麼情緒來演唱的?歌曲中出現了幾個聲部的聲音?
教師根據學生回答進行總結：這首作品的情緒：優美抒情。歌曲爲二聲部合唱。學生帶着問題有針對性地聆聽，以便加深對歌曲的理解。
(二)節奏遊戲，興趣引入
這個環節我將運用遊戲教學法，帶領學生做“搖小船”的小遊戲，學生跟着教師的節拍做划船動作，來引導學生感受2/4拍子的強弱規律特點。在遊戲中學生可以一邊玩一邊學習音樂知識，做到“寓教於樂”。
(三)旋律教唱，解決難點
首先，帶領學生進行的發聲練習，並用“u”音跟着多媒體伴奏哼唱旋律，爲學唱歌曲做準備。
第一樂段我將採用鋼琴伴奏並示範演唱的方式，學生跟隨琴聲視唱樂譜並進行模仿演唱。在弱起小節，讓學生以捻指的方式代替空拍，進而更好地掌握弱起的演唱方式。
第二樂段教學爲本節課難點，在二聲部合唱教學過程中，首先是低聲部教學，我會用鋼琴彈奏高聲部同時唱低聲部，讓學生感受低聲部的旋律走向。在學生掌握低聲部旋律後，用相同的方式將高低聲部調換，引導學生演唱高聲部旋律。最後把學生分成男女生各一組，由男生唱低聲部，女生唱高聲部。
(四)帶入歌詞，深情演唱
學生熟悉歌曲旋律後，理解歌詞內容，並利用節奏拍手的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。再運用多媒體的播放歌曲伴奏，將歌詞帶入旋律中進行完整演唱。
三、音樂活動，自主編創
爲了鞏固本節課的基本知識，我會組織學生進行“舞臺劇”的遊戲，遊戲規則是以小組爲單位，藉助教室的工具，比如說掃把，窗簾，用掃把代替划槳，窗簾或者其它物品代替柳樹條的方法根據教師鋼琴的演奏和學生唱的方式進行簡單的舞臺劇表演，並且請學生之間相互評價，鍛鍊學生的表達能力與表演能力。
四、小結拓展
引導學生進行自評、互評，最後由我再對學生的表現進行總結。
通過這個環節，可以培養學生團結合作的精神，表現並深化音樂主題。通過以上評價方式，明確自身學習的程度及改進方向。
《讓我們蕩起雙槳》說課稿4一、教材分析
這首歌曲作於1955年， 是電影《祖國的花朵》插曲。電影歌曲《讓我們蕩起雙槳》有助於學生在瞭解劇情的基礎上對具有少年兒童時代特徵的音樂價值產生 一個初步印象，使學生獲得藝術美的享受。這首歌從結構上看，由前奏及兩個樂段構成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節奏具有較強的動感，既表現了水波 盪漾的北海公園景象，又展示了新中國少年兒童遊園時愉快喜悅的心情。第一個樂段由四個句構成，前兩個樂句是歌曲的基礎，建立在小調上，後兩句轉入大調。第 二樂段是副歌，爲二部合唱。《讓我們蕩起雙槳》由於貼近少年兒童的生活實際，歌詞創作上以北京北海公園的湖面爲背景，爲人們所熟知，旋律簡煉上口，具有很 強的描繪性，幾十年來深受人們喜愛。
二、說教學目標
教育目標在教育活動中起着非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。新課程對音樂教學提出了新的要求，提出以音樂審美爲核心的基本理念，貫穿於音樂教學的全過程，本課的教學目標我是這樣來設計的：
1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿，優美親切的聲音演唱。
2、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
三、說教學重、難點
爲了很好的完成目標，我根據教材及學生情況把重點定爲：
1、掌握弱起節奏OX XX 。2、歌曲演唱情緒的處理 。
四、說教學過程
（一）組織教學
1、同學們在悠揚的《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中拍手走進教室。
2、採用音樂，師生問好。
3、放視頻<夏日風光無限好>片斷，老師帶領做律動。
《讓我們蕩起雙槳》說課稿5一、說教材
（一）、教材分析
這首歌曲作於1955年， 是電影《祖國的花朵》插曲。這節課選自五年級下冊影視音樂這個單元。本單元力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術的結合點出發，將音樂與影視不同的結合方式呈現 給學生，同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力。電影歌曲《讓我們蕩起雙槳》有助於學生在瞭解劇情的基礎上對具有少年兒童時代特徵的音樂價值產生 一個初步印象，使學生獲得藝術美的享受。這首歌從結構上看，由前奏及兩個樂段構成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節奏具有較強的動感，既表現了水波 盪漾的北海公園景象，又展示了新中國少年兒童遊園時愉快喜悅的心情。第一個樂段由四個句構成，前兩個樂句是歌曲的基礎，建立在小調上，後兩句轉入大調。第 二樂段是副歌，爲二部合唱。《讓我們蕩起雙槳》由於貼近少年兒童的生活實際，歌詞創作上以北京北海公園的湖面爲背景，爲人們所熟知，旋律簡煉上口，具有很 強的描繪性，幾十年來深受人們喜愛。
（二）教學目標
教育目標在教育活動中起着非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。新課程對音樂教學提出了新的要求，提出以音樂審美爲核心的基本理念，貫穿於音樂教學的全過程，本課的教學目標我是這樣來設計的：
1、初步瞭解影視音樂 。
2、初步學唱《讓我們蕩起雙槳》第一段。
3、分聲部練習二部合唱部分。
（三）、教學重、難點
爲了很好的完成目標，我根據教材及學生情況把重點定爲：
對歌曲歌詞、曲譜的理解與掌握，演唱時注意聲情並茂。
把教學難點定爲：
唱好歌曲開頭的弱起小節。二聲部要和諧、統一
（四）、教具準備
多媒體課件、電子琴。
（五）、課時安排
歌曲《讓我們蕩起雙槳》共有兩課時，今天我要講的是第一課時。
二、說學情
我 校是縣直屬學校，我所教五年級班的學生大部分是我從一年級帶到現在的。他們通過了幾年的學習，在演唱、識譜、綜合藝術表演等方面得到了較好的鍛鍊與提高。 不過，學生對於一些影視音樂不是太瞭解，又很感興趣。因此，在教學中結合學生這些特點，通過唱歌、欣賞和活動、瞭解影視音樂的一般常識，關注音樂在影視的 的表現方式，體會兩種不同藝術形式的結合，對塑造藝術形象有着非常重要的作用。
三、說教法
音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究形式結構的藝術。爲了讓學生能聲情並茂地演唱歌曲，在音樂教學中我運用了多種教學方法。創設環境，激情導入，形象思維、聽唱法、試唱法、輪換練唱法。
四、說學法
學生是學習的主體，要讓學生能更好的掌握教學內容，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過學生自己蒐集、欣賞、展示影像資料。想象、聽唱、試唱，自評，互評等方法更好地去演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
五、說教學程序。
在教學環節中，我是這樣設計的：
（一）、創設情景，激情導入豐富多彩的影視音樂。
1．學生展示蒐集的影像資料。
老師帶學生進入影視音樂這個豐富多彩的世界。幫助，引導學生運用多種形式展示課下蒐集的影象資料。請一名同學做完整展示。
2.教師介紹知識樹。
影視音樂共分爲歌曲、器樂曲兩大類。歌曲又分爲主題曲、插曲、片頭片尾曲。器樂曲分爲情節音樂、情景音樂、配樂。
a請學生回答剛纔那首歌屬於影視音樂中的哪一類？
生：歌曲。
b 教師哼唱樂曲請學生回答屬於哪一類？
生：器樂曲。
小結：
影視音樂與電影中的故事情節有着非常緊密的聯繫。
（二）、學唱歌曲。
1.請學生看大屏幕欣賞影像資料《讓我們蕩起雙槳》。
2.請學生看書回答它是那部電影的插曲，齊讀下面對電影的介紹。
師：誰聽過這首歌曲？這是一首老歌了。它是哪部電影的插曲呢？請同學們打開書26頁。誰找到了請舉手。
師：下面有對這部電影和歌曲的介紹請女同學給大家讀一讀。
3.請學生看書回答這首歌的詞曲作者，齊讀劉熾的介紹。
4.請學生對着書上的樂譜欣賞錄音範唱。
5.請學生回答這首歌的情緒是什麼？
生：優美的。
教師請同學們輕聲有感情的朗讀第一段歌詞。
6.由於這首歌很多同學都聽過，甚至唱過。所以我在同學們讀過歌詞後直接跟錄音小聲哼唱第一段。
7.解決難點： 0 6 1 2 ∣
師：同學們在唱第一句時總有點趕不上節拍，我們一起來看一看第一小節。（板書： 0 6 1 2 ∣）
教師由淺入深，層層深入使同學掌握弱起小節的節拍，唱好弱起小節。
8.逐個樂句學習唱譜。
請同學快速輕聲熟悉第一樂句的樂譜。教師慢速彈奏一遍後，學生跟琴歌唱。
教師彈奏前奏，學生唱第一樂句。學生熟悉後學習第二樂句譜子，教師強調弱起小節的空拍。學生熟悉第二樂句後學習三、四樂句。
最後完整演唱第一部分四個樂句。
9.請學生跟琴演唱第一部分歌詞，教師指導。
10.請學生跟錄音完整演唱第一段歌詞。強調聲情並茂。
11學生分聲部進行音程練習，聽唱合聲效果。爲學唱低聲部作好準備。
12.請學生快速輕聲的熟悉低聲部的樂譜，教師彈琴學生反覆歌唱，直到可以清唱。
13 教師唱第一部分最後一句，學生接低聲部。
14.運用多種形式分聲部演唱第一段，注意聲音和諧、統一。請學生自評，互評。
四、課後練習
教師對本節課進行總結，提出下節課的學習內容。
