蘇教版四年級上冊《但願人長久》課文

　原文

古時候，有個文學家叫蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。

一年一度的中秋節到了。這天夜晚，皓月當空，萬里無雲。人們都在歡歡喜喜地品嚐着瓜果，觀賞着明月，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。

蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長大以後，他們就各奔東西，很少再有見面的機會。如今屈指算來，分別又有七個年頭了!

月亮漸漸西沉，透過窗子把銀光灑到牀前。蘇軾躺在牀上，怎麼也睡不着。他眼睜睜地望着那圓圓的月亮，心裏不禁埋怨起來：無情的月亮啊，你爲什麼偏偏在別人分離的時候變得這麼圓、這麼亮呢?……

他轉念又想：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪裏會十全十美呢!但願美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月!

想到這兒，他的心裏似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來：

……

人有悲歡離合，

月有陰晴圓缺，

此事古難全。

但願人長久，

千里共嬋娟!

　　教材解說

《但願人長久》是蘇教版語文課本第一單元中的第2課。課文以故事的形式介紹了北宋大文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》(明月幾時有)的創作經過。課文以故事的形式展現了詞意，講述了宋朝大文學家蘇軾在中秋節的夜晚，仰望皓月，思念弟弟，寫下了流傳千古的名篇《水調歌頭·明月幾時有》。故事將這首詞表達的情感描述得非常清晰，它反映了蘇軾對弟弟的無比思念之情，寄託了祝願人們和和美美，相親相愛的美好情感。蘇軾的《但願人長久》這首詞，極富人情味，雖沒有直接描寫月色，卻使人感覺到它的皎潔，它的高貴、和它的清寒。尤其是他借月抒懷，用豐富的想象力，把複雜心理活動——心緒不寧、埋怨、寬慰的內心世界，轉化爲人間美好生活的祝願。最後一句：“但願人長久，千里共嬋娟。”基調是歡樂的，高昂的，充滿對未來的幸福憧憬。反映了他的積極的人生態度和廣闊胸襟。